摘要:中外合作办学作为我国高等教育的重要组成部分之一，承担着培养国际化人才的重要使命。在高校三全育人协同育人机制顶层设计缺位、协同育人主体孤立脱节、协同育人平台联动不足的大背景下，中外合作办学院校应结合自身特点，以立德树人为导向，以马克思主义理论为指导，通过顶层设计落实育人责任、整合社会资源、引入科学的评价机制等途径，打造多层次的育人体系，优化三全育人协同机制，开展全员、全方位、全过程的通力协作。在教育理念、平台、制度、资源等多个维度协同推进三全育人，形成联动育人、精准育人、阵地育人、社会实践育人合力系统与良好的教育机制。推动中外合作办学模式下的思想政治教育更加科学化、规范化和高效化，为培养具有浓郁的家国情怀、宽广的国际视野、深厚的专业基础、突出的创新实践能力的现代化人才提供理论基础和实践指导。

摘要:中外合作办学项目是高校国际化办学的一种重要形式，是双一流背景下引进国外优质教学资源，提高国际影响力和知名度的重要举措。以中国矿业大学和皇家墨尔本理工大学合作举办建筑环境与能源应用工程本科项目为例，介绍了项目进展、项目建设目标和项目人才培养模式的特色。对合作办学专业学制设置、培养方案和课程体系制定、师生交流互访机制、师资队伍国际化建设，以及协同管理体制做了有益探索和实践，并取得良好成效。该合作办学培养模式的创新和实践可为其他中外合作办学项目提供借鉴和参考。

摘要:随着一带一路倡议的提出，江西省高校中外合作办学的重心发生了转变，随之急需调整中外合作办学的评价准则。研究运用结构方程模型确立中外合作办学各影响因素的影响路径和权重，从而建立了中外合作办学高水平评价体系，并应用于江西省高校最终得出各高校的综合排序。通过因子分析法分析得出排序前5所高校的共性影响因素，由此给出相应的建议。研究通过对江西省8所高校的实证分析得出高水平中外合作办学中较重要的影响因素，为中外合作办学项目的运行质量提升提供了可行的方法。

摘要:建筑构造课程教学效果与土木工程结构工程师的要求存在一定的差距。文章分析了传统建筑构造教学模式存在的问题及产生的原因，结合德国应用科技大学的教育体系和理念，对教学方式、教学内容和考核方式等提出了相应的教学改革措施，以期提高建筑构造课程的教学效果。

摘要:零基础的法语强化学习和法方承担引进课程采用法文授课是土木工程中法合作办学项目的主要特点。为提高土木工程中法合作办学项目的办学质量，在完善培养计划、提高引进课程的教学质量、加强始业教育、营造法语文化氛围、加强项目管理等方面开展了一系列探索与实践。