摘要:2016年6月，中国成为《华盛顿协议》的正式成员，标志着中国工程教育得到了国际认可。随后，国家提出了新工科建设目标，明确了立德树人教育的根本任务。高校应结合自身定位，把握不同背景的内涵，融合核心元素，落实在课程体系建设和教学实践中。分析了多背景的内涵和学生之间的关系，讨论了应用型大学培养目标聚焦的核心元素。以土木工程结构实验课程为例，提出了课程目标和多维度的课程要求；设计了达成多维度课程目标的教学内容，讨论了教学方法。教学实践表明，以成果为导向理念的工程教育认证，为落实、评价新工科建设和课程思政确立的目标提供了切实可行的方法；建立了协调统一、多维度育人的课程体系；学生在教学活动中的思政意识得到了提升，实践能力和创新意识得到了培养。