摘要:大数据分析以其客观性、动态性、全面性等优势，为城市设计的转型发展助力，大数据赋能城市设计教学具有重要意义。根据以往反馈意见显示，大数据运用介入现有建筑类研究生城市设计课程后，存在着因学生对大数据认识不足造成教学开展困难、城市设计授课内容被迫压缩、学生刻意逃避大数据运用操作、教师仍选择传统授课方式等四个方面的问题。对此，从教学目标、课前前期准备、阶段操作内容与教学设定、课程评价与反馈等方面进行调整，以作为大数据运用介入课程的实现手段。并在此基础上，将大数据赋能城市与设计课程从前期准备、调研、分析、方案、成果等阶段进行整合，从而奠定学生的大数据基础能力，培养学生数据收集与挖掘能力、数据分析能力、数据创新设计能力、方案的可视化表达能力，强化学生城市设计的大数据运用能力。最后指出，大数据运用的介入已促使学生学习城市设计的方式产生转变，同时也全面提升了学生的城市设计创作思维能力。