摘要:以哈尔滨商业大学能源动力类主干课程空气调节为代表,开展了新工科背景下多层面内涵式教育教学改革与实践,主要包括理论知识体系的多维交叉融合与创新、实践教学环节创新性与探索性提升、全新版教材建设与大纲修订、教学手段及考核方式的改革等。同时开展了 精准思政融合体系构建与创新,重在增强学生的综合素养。历经3年的教学改革与探索,创新空气调节课程体系,促进了能源与动力工程专业高素质人才培养质量的提升。

摘要:应用型课程建设是应用型高校人才培养的关键。成果导向教育OBE围绕着定义预期学习目标、实现预期学习目标、评价学习产出展开，有利于实现教育范式由内容为本向学生为本的根本转变。首先，从教学内容、教学方法和课程评价三方面，指出了基础工程课程中亟待改革的问题。其次，基于OBE理念对教学内容进行了重构，并提出了以工程应用为导向的教学方法改革措施，以及具备知识考核和能力考核双重功效的课程评价体系。进一步，建立了课程的反馈与持续改进机制，包括课程成绩评价、学生满意度调查和第三方评价。最后，介绍了提升教师实践能力的措施以及应用型教材的编写情况。

摘要:地方高校向应用型高校转变是一个系统工程，应重视对人才培养重要环节——毕业设计的改革。以许昌学院为例，在对土木工程专业毕业设计进行现状分析的基础上，指出应用型高校土木工程专业毕业设计亟待解决的五个问题，分别涉及教学管理、师资力量和专业能力要求等方面，并由此提出相应的改革措施及实践经验。

摘要:工程热力学是一门工科专业的重要技术基础课，是工程应用性较强的课程。其具有理论逻辑性强、工程应用性强、概念抽象等特点，是一门较难学的课程。文章结合专业特点，通过课程教学改革实践，探讨较为有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课程教学质量。

摘要:建筑与规划表现技法是人文地理与城乡规划专业的重要基础课程。文章主要从课程与整体教学体系对接、培养学生审美能力和手绘能力、适应快速方案表达等方面阐述了教学改革的内容和实践，以及在教学改革过程中所引发的思考，旨在培养基础扎实、实践能力强、创新水平高的优秀人才。

摘要:总结归纳有限单元法课程特点，分析研究生教学现状，阐述长期以来课程教学效果不佳的原因。基于案例教学法理论，提出以案例引导的有限单元法课程教学方法，并引入3个典型工程案例，说明其实施步骤与方法。最后以近三年的成绩，评价该方法的使用效果。通过案例引领学生思考问题，学生通过讨论提出解决方法，程序设计再进一步深入验证结果，从而激发学生对课堂教学和案例学习的兴趣，达到有效提高课堂教学效果的目的。

摘要:毕业设计是一项综合性的实践教学活动，是培养学生实践能力和创新精神的重要手段。结合辽宁工程技术大学市政、环境类专业毕业设计改革与实践情况，分析和总结了毕业设计现状及存在问题，从毕业设计选题、多媒体课件指导、全过程监控等方面介绍了毕业设计改革的实践成果。研究结果将为高等院校市政、环境类专业及相关工程类专业毕业设计改革提供参考。

摘要:工程结构是工程管理专业的一门重要专业主干课，也是工程管理专业课程体系教学改革的重点和难点。文章介绍了工程结构课程的特点，对工程结构课程教学中存在的问题进行了归纳和总结，并结合独立学院办学特色、工程管理专业特点以及工程结构课程教学实践，从优化课程教学内容，改革教学方法、教学手段，增加实践环节，采用综合考核手段、教学评价机制以及提高教师自身素质等方面进行了课程教学改革的研究和探讨。

摘要:材料工程检测技术是高等工科院校土建类专业的一门基础课程，也是安徽建筑工业学院国家级“高等学校特色专业建设点”——无机非金属材料工程专业的专业基础课程和重点建设课程。为了满足用人单位的要求和高校特色专业建设的需要，依据课程教学现状和教学目标，优化教学内容、改进教学方法、丰富教学手段、增加案例实训、完善工程实践、改革考核方式，从而实现教与学、学与用的统一。

摘要:特色专业办学特色是涉及办学理念、办学定位和人才培养等教育核心问题.本专业在特色专业建设过程中，探索出一套建筑环境与设备应用型高等工程技术人才培养方案，建构了特色专业办学的理论体系，更好地适应首都经济建设和社会发展对培养创新型人才的要求.