摘要:毕业设计对培养建筑电气与智能化专业学生综合运用所学基础理论、基本知识、基本技能解决实际问题具有十分重要的作用。联合毕业设计不仅能促进高校之间的交流,而且能夯实专业建设,扩大专业影响力。通过对建筑电气与智能化专业联合毕业设计8年实践教学模式进行分析,探讨高校与高校、高校与企业等主体与各协同体互动式实践教学模式,针对存在的问题提出相应的建议,以落实教育资源共享共用理念,推动教学相长,实现多方互惠共赢,推进协同育人多维度实践教学模式的创新。

摘要:加入高等工程教育华盛顿协议,标志着中国高等学校土木工程人才培养进入国际化实质阶段。重庆大学土建类多专业联合毕业设计作为一项实践教学改革的尝试,既是对土建类本科生大学四年核心专业知识、能力和素质的检验,更是对学生在经济全球化时代所具有的人才竞争和团队精神实战能力的考察。多专业联合毕业设计依据《华盛顿协议》对毕业生素质的要求,构建联合毕业设计质量评价机制,包含举证-验证评价流程、过程-成果评价流程、联合毕业设计质量评价标准以及评价组织,从而能更有效地促进多专业联合毕业设计与工程实践的结合,改善多专业联合毕业设计管理、评价设计质量与人才培养模式,使土建类人才培养方式与国际接轨。

摘要:传统的土木工程专业实践教学模式，由于受学生人数、经费、时间、教师配置以及实习环境等客观条件的限制，存在诸多不足。针对建筑结构模型解析的实践教学模式进行探索和总结，分析了该模式各环节对土木专业技能和素养锻炼的作用和贡献。该实践教学模式能够突破传统实践模式的条件限制，充分调动学生的主观能动性，可操作性强，有助于学生建立和强化专业知识体系，提高专业素养和专业技能，同时，该实践教学模式能锻炼学生的实践动手能力，提高分析和解决问题的能力，培养团队协作精神。

摘要:文章分析了工程管理专业工程施工课程实践教学改革的必要性，提出了改革的主要内容、具体措施，尝试建立一种全方位、特色化、多元化的实践教学模式，以促进理论与实践的进一步结合，提高工程施工教学质量，并简要介绍了改革实践中取得的初步成效。研究内容有利于提高学生的土木工程施工知识和技能，夯实专业基础，增强工程能力和实践技能，进而提高就业竞争力和职业适应性。

摘要:针对21世纪教育与教学改革和新型人才培养的需要，对高校土木工程专业实践教学中存在的问题进行分析，并从实践创新、教学计划制定、层次教学体系构建、师资队伍建设、基础性-实践性-综合性教学环节优化和评估体系等方面提出具体对策。构建多样化的实践教学模式，通过实践，取得显著成效。

摘要:为了加强高校学生综合能力与素质的培养 ,近年来部分高校对校内实践基地的教学模式进行改革与创新 ,建立了或正在筹建以技能训练为主的实训中心、专业实践为主的工业中心和科技开发为主的创新中心 ,适应高职、专科、本科、研究生等不同层次教学的实践需要