摘要:大数据已成为高校德育实现创新发展的强大动力，积极融入大数据时代既是高校德育适应信息技术发展的时代诉求，也是新形势下高校落实立德树人根本任务的必然要求。大数据之于高校德育的广阔应用前景，需要有价值前提层面的考量，也就是从方法论的视角构建大数据在高校德育中应用的基本原则。具体而言，包括乐观与谨慎的统一、技术与人文的共生、群体与个体的兼顾、权利与责任的并举。只有廓清认识上的偏颇，才能为相关的数据应用主体提供思想层面的指导，有效规避大数据德育应用的实践误区。

摘要:毕业设计是本科教育的最后关键环节，对学生就业创业能力的形成有重要作用。以重庆大学建筑环境与能源应用工程专业某毕业设计选题为例，基于该选题的背景与目的，对该毕业设计的关键内容、任务要求与传统毕业设计进行对比，并对其不同点进行剖析。以该毕业设计工作内容为基础，对标中国工程教育认证通用标准中的12项基本要求，对该毕业设计的各重要环节进行了对应解析，分析了各环节相关工作以及能力提升与基本要求之间的关系。基于过程分析结果，构建了毕业设计能力培养与工程认证基本要求的关系图谱。以期通过建环专业毕业设计的工作内容，对标工程认证的基本要求，为相关专业毕业生能力提升提供思路与途径。

摘要:“互联网+”的新型数字信息化教学方式已成为高校教育教学手段的重要组成部分，对其进行深入研究可实现数字信息化赋能教育。以中国矿业大学土木工程专业核心课程交通规划与道路勘测设计为例，根据教学内容的特点及难易程度进行分类，同时根据学生的学习能力对教学对象进行分组。在此基础上，依托课程团队建设的在线教学平台资源，采用4种代表性的教学方式，针对各类教学内容和教学对象分别开展教学实践，通过对比分析教学效果，最终确定各类教学内容和教学对象的优势、特点、适用性，据此精细化选用不同的教学方式，从而达到优势互补、因材施教的效果。

摘要:绿色低碳高效的核能发电是我国实现“碳达峰，碳中和”战略目标（简称“双碳”目标）的重要途径之一，然而核能科学与土木工程交叉学科（核电站建设）发展缓慢成为制约核能发展的关键问题。以满足“双碳”目标的国家需求为导向，构建了“核红色文化”“知识新体系”和“核建筑新科技”三位一体发展新模式。提出了课程思政与核安全文化的互动融合，构建了“核红色文化”及其教育；表明了核能安全与结构性能提升的内在统一，构建了核建筑全寿命低碳发展的新知识体系；归纳了“双碳”目标与核建设新技术的关系，形成了核建设科技创新发展模式。研究成果为核电站建设交叉学科提供了快速发展路径。

摘要:在新工科快速发展的大背景下，建筑行业对工程造价专业应用型人才培养提出了新要求，为满足行业对工程造价人才能力的要求，新工科背景下工程造价人才培养的当务之急是紧跟数据时代的大方向，将高速发展的现代信息技术融入教学，充分利用数字化信息技术，积极探索专业培养与技术创新之间的融合方式，培养新时代下的“数智工程造价”新型人才。基于此，以天津理工大学新工科背景下的“数智工程造价”应用型人才培养模式为例，分析了天津理工大学工程造价专业为应对新形势提出的工程造价人才新要求，从培养体系、培养工具、思维创新、校企合作四大方面进行了“数智工程造价”人才培养模式的初步探索与实践。通过对天津理工大学工程造价专业人才培养模式的案例分析，可以从增强岗位胜任力、优化人才培养工具、形成复杂问题解决能力和加强校企合作四方面入手，构建新工科背景下工程造价数智化人才培养体系并不断加以完善，为其他高校工程造价专业人才的培养提供了经验借鉴。工程造价人才培养体系只有融入数智化发展的浪潮，进行数智化模式的更新，才能培养满足新时代要求的工程造价应用型人才，铸造新时代的工程造价新风貌。

摘要:当前，我国智慧建筑飞速发展，建筑智能控制人才需求呈爆发式增长，精通智能控制的建环专业人才匮乏已经成为阻碍智慧建筑发展的重要原因。针对建筑环境与能源应用工程专业中课程培养体系目前存在的问题，以社会需求为导向，以培养“厚基础、宽专业、强实践能力”的综合型人才为目标，探究了基于校企深度合作的新工科背景下建环专业智能控制教学体系，提出“校企共建实验室”“校企联合授课”“校外技能培训”三种人才培养模式，并在教学内容、实践内容、教学形式等方面进行了深入的研究。通过开展深度校企合作，实现校企资源的有机结合和优化配置，打破了传统的学科深化型“深桶式”课程体系，共同培养适应智慧引领科技导向下的建环新工科复合型创新人才。

摘要:培养符合社会和国家需求的人才是高校育人的首要目标。近年来随着国家“新工科”建设项目的实施和“三全育人”理念的倡导，在新形势下如何培养出满足社会和国家发展需求的高素质复合型人才，已成为高校人才培养过程中急需解决的问题。建设人才全过程培养实践教学平台体系不仅可以培养学生的工程实践能力，还可以提高学生的创新思维能力和对理论知识的运用。土木工程类专业具有很强实践性，实践性教学是保证其人才培养质量的重要环节之一。为培养学生的创新实践和应用能力，在人才培养方案制定过程中，将校内实践平台与校外实习基地资源相融合，构架一体化全过程应用型人才培养实践教学平台体系，是地方高校土木工程类专业人才培养的重要途径和方法。通过对所在高校土木工程类专业人才培养实践平台及校外实习基地等现有实践教学资源的调研与分析，从全过程应用型人才培养所需实践平台体系的顶层设计、交叉融合综合实践平台构建、持续稳定校企协同育人机制建立、复合型实践教学团队组建及递进式实践教学体系设立等方面，探讨与分析了应用型人才全过程培养实践平台体系的构建途径和方法，以为地方高校培养应用型人才培养提供参考。

摘要:在应用型高校对建筑机电类专业人才的培养中,实践教学占举足轻重的地位,直接关系着建筑机电类专业人才的培养质量和学校的发展前景。本文通过对应用型高校建筑机电类专业的专业特点和人才培养质量进行分析,指出了当前应用型高校在建筑机电类专业实践教学中面临的困境,通过对一些应用型高校建筑机电类人才培养模式的分析和社会对建筑机电类人才满意度的调查,指出了当前应用型高校在培养建筑机电类专业人才中存在的不足,结合应用型高校制定的建筑机电类专业人才培养目标,探索出应用型高校在培养建筑机电类专业人才过程中解决以上问题的对策与方法,并在应用实践中证明了方法的有效性。

摘要:基于新工科背景下土木工程行业的发展变化、应用型高校本科人才培养定位,以及00后大学生的特质,提出应用型本科土木工程专业应聚焦学生工程应用能力、工程管理协调能力和工程技术创新能力的培养,以便毕业生能够胜任绿色建造和信息时代工程技术应用、管理工作。基于不同学科知识的交叉融合可引发新的思维方式和创新模式,以混凝土结构基本原理课程改革为例,对课程改革进行探讨。在教学内容方面,主动将土木工程行业中的预制装配式混凝土结构和BIM等新技术与传统知识点进行融合,形成新的混凝土结构基本原理课程框架;在教学方法方面,充分发掘并利用互联网+学习平台和丰富的教学手段,激发00后的学习热情,从而改善教学效果。

摘要:建筑材料质量是关系工程质量的重要方面,建筑材料检测是工程施工的重要环节,因此,在工程建设过程中须定时、按规对建筑材料进行质量检测。建筑材料质量检测是一项专业性、规范性和技术性极强的工作,对从业人员的知识水平和技术能力有较高要求。职业技能培训是培养建筑材料检测专业技能人才的重要途径。文章探讨了中国现行建筑材料检测应用型人才培养模式,分析了基于职业技能培训的建筑材料检测应用型人才培养特点、规律及主要问题,概要阐述了优化改进措施和基本实施策略,明确了人才培养中的三个意识、培养侧重点及多元教学资源。同时,基于建筑材料应用型人才培养实践,提出5步递进式培训新方法。