摘要:建筑材料质量是关系工程质量的重要方面,建筑材料检测是工程施工的重要环节,因此,在工程建设过程中须定时、按规对建筑材料进行质量检测。建筑材料质量检测是一项专业性、规范性和技术性极强的工作,对从业人员的知识水平和技术能力有较高要求。职业技能培训是培养建筑材料检测专业技能人才的重要途径。文章探讨了中国现行建筑材料检测应用型人才培养模式,分析了基于职业技能培训的建筑材料检测应用型人才培养特点、规律及主要问题,概要阐述了优化改进措施和基本实施策略,明确了人才培养中的三个意识、培养侧重点及多元教学资源。同时,基于建筑材料应用型人才培养实践,提出5步递进式培训新方法。

摘要:随着网络教育的不断发展，慕课在高校教学中广泛兴起。为提高东北农业大学建筑材料慕课建设质量，对建筑材料慕课建设期影响因子进行分析研究。从学校、教师、慕课公司三个层面共确定14个影响因子，采用层次分析法对各影响因子进行比较，判断其相对重要程度，最终得到各影响因子的总排序。研究结果可为建筑材料慕课建设质量提升提供依据。

摘要:在分析当前建筑材料实验教学存在的问题基础上,指出其与新形势下应用型人才培养目标的差距,并从课程设置、授课技巧、开放实验、学科竞赛、师资培养、考核方式等六个方面提出改革建议,以期培养出理论知识扎实、实践能力强、有创新意识和一定科研能力的高素质应用型专业人才。

摘要:针对建筑材料课程实验项目分散，学生实际操作能力差以及实践教学与理论教学脱节的问题，提出实践教学分步进行的方法，单项实验侧重提高学生的基本实验操作能力，而综合实验侧重考察学生综合素质。为了考察教学改革的成效，将土木工程专业2011—2013级的学生进行分组对比，结果证明，建筑材料实践课程项目教学法改革后，学生实验操作能力明显提高，知识掌握能力更强，分析解决问题能力也得到了提高。

摘要:建筑材料课程内容涵盖面非常广，学生仅利用课堂时间学习是很难完全掌握的，所以为达到良好的教学效果，使学生在课堂上对这门课程有较深入的理解，应在教学过程中充分利用激励技巧。文章介绍了7种激励方法，目的激励、参与激励、期望激励、层次激励、影响激励、情感激励以及竞赛激励，并将这些方法应用于建筑材料课程教学，充分挖掘学生潜能，达到培养学生能力，提高教学质量的目的。

摘要:针对财经类高校不能开展实验教学环节问题，文章从建筑材料课程教学特点入手，结合模块法教学和多媒体技术的优势，提出了建筑材料课程模块法教学理念和基本思路。通过模块教学法中的案例教学模块，参数式教学模块和实践教学模块，实现理论教学与实践教学相结合，对和我校有相同背景院校的建筑材料课程教学改革具有指导意义。

摘要:伴随着社会信息化的不断发展，针对建筑材料课程体系繁杂、内容丰富、综合性强等特点，从精品资源共享课程的建设要求出发，分别从教学内容、教学方法及考核方式三方面，运用层次分析法将多类型的教学改革模式进行比较、排序并筛选出最优教改模式——以多媒体及网络教学为主、传统的教学方法为辅的多模式教学法。研究结果可为提高高校相关专业人才培养质量及推进相关高校教学改革提供参考。

摘要:基于应用型本科院校的人才培养目标，分析土木工程材料实验的现状和问题，并以职业、行业发展为导向，提出加强开放实验弥补课程基础实验的不足，培养学生科学探索能力，保持理论教学和实验室操作要求的一致性，完善实验室建设等土木工程材料实验教学改革措施。

摘要:为适应国家战略性新兴产业发展的要求,沈阳建筑大学设置了功能材料新专业。功能材料专业是战略性新兴产业相关本科专业,其设置加大了战略性新兴功能材料产业人才培养力度,有利于推动产业转型升级；有利于逐步构建与国家和地方经济社会发展相适应、特色鲜明、领域合理、结构优化的功能材料产业人才培养体系,是学校办学基础成熟、办学结构调整和学科群可持续发展的必然结果。

摘要:文章论述了建筑材料工程专业人才培养模式的实践经验,重点介绍了山东建筑大学材料学院在课程体系建设、实践教学环节的设置、课外科技活动开展及打破专业限制培养学生通识能力等方面的一些好的做法,以期引起同行关注和借鉴。