摘要:文章从教、学、评、传四个层面,分析了改造类设计课程教学模式。以既有工业建筑改造设计课程为例,探讨了课程教学改革途径。由建筑师、规划师等构成优质师资团队,通过讲授设计课程原理及核心要义,构建了实地课堂和调研启发式教学模式;采用向专家提问、施工现场观摩、课题研究等多途径课程学习方式,培养了学生的理论实践认识能力;多类型评图主张学生广泛交流、分享和讨论,以及校内外专家多种类型评图;多视角传承沿袭课程价值、课程理念和师承文化等。