摘要:混凝土结构课程教学目前正处于一个需要在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行积极探索的时期。伴随移动互联网和智能手机的普及，微博等互动交流平台在辅助教学上有着广阔的应用前景和空间，而且易于高校学生接受。笔者在混凝土结构课程教学过程中的实践工作表明，学生对于“课堂讲授+微博辅助”教学模式的认可度较高，对基本概念掌握明显提升，对教材与规范中区别和联系的认识明显加强，可实现差异化学习和锻炼交流能力。

摘要:针对多高层房屋结构设计课程内容杂、难点多且学时有限的特点，探讨多媒体教学手段在该课程教学中的应用，阐述了多媒体教学手段的优势；同时也指出应紧扣教学目的选用恰当的技术手段。

摘要:介绍了教学手段的内涵，分析了实物、模型、板书、挂图、投影胶片、纸介质讲义、多媒体等教学常用知识载体的优缺点及其选用原则；针对有颇多争议的多媒体教学问题，以水力学及工程流体力学教学为例，概述笔者在备课、多媒体课件制作以及课堂使用过程中的体会，包括知识点分解、表达形式再加工、课件制作技术、课件播放、教与学互动、多媒体与板书的配合、口头与肢体语言运用等内容；讨论了多媒体技术为现代教育带来的机遇与挑战。

摘要:根据水文与水利计算课程的特点,针对传统教学中存在的学生学习积极性不高、教学效率较低等问题,提出了在教学内容、课堂教学创新、教学手段、课程考核等方面的改革思路和具体方案,以期通过对该课程改革的研究、探索和实践,提高学生学习积极性,从而提高该课程的教学效果和效率。

摘要:结构力学是土木工程专业的重要基础课程，它具有逻辑性强、方法技巧性要求高等特点。如何激发学生学习结构力学课程的兴趣，让学生从被动学习变为主动学习，是结构力学教学过程亟待解决的问题。文章根据结构力学课程的特点，从教学理念、教学手段、教学方法3个方面展开论述，探讨了提高结构力学课程教学效果和教学质量的方法与措施。教师应对结构力学教学理念有最基本的定位，通过多样化的教学手段提高学生学习的兴趣，合理使用教学方法，因材施教，提高教学质量。

摘要:在材料力学课程的教学学时被大幅削减的情况下,笔者在工作实践中,采用多媒体教学与传统教学的有机结合的手段,以及启发式和讨论式教学方法的合理综合运用的教学方法,对该课程进行了教学改革和研究。实践表明,此举是提高课堂教学质量有效、可行的措施。

摘要:工程招投标与合同管理课程是近年来随着国家经济建设和建筑市场的发展，以及建筑法、合同法、招投标法、等一系列相关法规的颁布和实施而产生的一门跨越工程技术与经济领域的新兴学科,该课程的培养目标是面向工程管理方向的技术与经济复合型应用型人才。针对该培养方案中工程技术类课程门类繁多,内容广泛而教学时数有限,教学效果欠佳这一突出问题,文章提出通过创新教学方法和改革教学手段来提高该课程的教学质量及授课效果。

摘要:档案数字化是高校档案信息化建设的基础工程，大力开发档案信息资源，为学校教学、科研和管理提供查询利用，是高校档案工作的根本。在传统档案管理模式下，高校档案面临管理方式和技术手段落后等问题。为了适应教学、科研和管理提供查询利用的需求，且有利于纸质档案长久安全保存的需要，尽快实现档案数字化管理迫在眉睫。文章就高校档案数字化管理的问题进行了探索。

摘要:建筑设计案例分析课具有图形资料多的特点，采用传统的以板书为主的教学手段教学信息量不够，教学效率低，且不够生动，不能很好地调动学生的感观系统去领悟建筑，难以达到满意的教学效果.基于PowerPoint软件及其他图片、视频播放软件下的多媒体教学手段可以提供真实、多角度的建筑案例资料信息，让学生真正用五官去感受建筑，可弥补以板书为主的传统教学手段之不足.结合建筑设计案例分析课多媒体教学手段在课堂教学实践中的应用经验，展开教学法研究，以期能够指导建筑设计类课程的教学.

摘要:目前，高校决定考核和职称的关键在于文章和科研，忽略了对教师教学效果的考评，致使教师把主要精力放在科研和写文章上面；另一方面现在高校专业基础课及专业课程的学时数也有很大程度的减少，同样对大学教学产生了不容忽视的负面影响。为了改善教学质量，必须遵循教学规律，完善学校的教学质量监督机制，必须强化推行计算机辅助教学。在教学思路上，教学要重基础、重概念，抓住主线条。大学教学要有高度，要注重自信力和能力的培养。