摘要:以注册工程师执业资格许可的视角，从工程管理专业的人才培养目标、核心课程群优化和专业建设三个方面对工程管理专业教育进行了研究。研究表明，为适应执业实践和注册工程师执业资格许可要求，工程管理专业教育需要从纯“学科化”的理论教育模式向面向工程的实践式教育模式转变，在加强专业理论和核心课程建设的同时应开展多种形式的实践教学，将培养工程管理领域的卓越工程师作为工程管理专业的人才培养目标。