摘要:教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目，旨在将人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的资源并推广应用。顺应国家战略要求，针对目前土木工程专业理论课程教学中普遍存在的问题和结构抗震设计的课程特点，基于混合式教学方法构建产学合作协同育人教学模式，探讨教学内容的调整优化、典型结构分析软件的引入、课程大作业的设计、试验项目的选取、考核方式以及教研试验平台的建立和利用等教学改革措施，描述了该教学模式的主要思路和关键实施步骤，列举了在理论知识、工程应用、创新思想和专业素质方面的收获和启发，验证了产学合作协同育人教学模式的良好效果。

摘要:工程结构抗震设计是土木工程专业一门核心课程，通过分析课程特点和教学中存在的问题，并对学生进行问卷调查，深入了解学生对该课程的掌握程度，结合该课程的实际情况，对课程教学改革进行探索。采用专题模块化教学，明确各模块的学习主题，对不同模块的知识点进行精细化讲解，促进学生对相关知识点的快速高质量吸收。教学中借助现代新型教学手段进行线上线下学习，并与其他专业课内容相互渗透，与最新规范相结合。同时，融合工程案例，在案例中让学生体会抗震设计的重要性，强调理论联系实际，分析经典案例，对其进行研究，与课本知识相联系，发散学生思维。运用BIM仿真教学，为学生提供多角度的知识视野。通过学生参加全国大学生结构设计竞赛，实现与抗震知识点相结合，使学生掌握基础理论知识的同时，了解抗震行业的最新前沿技术及相关理论。学生产生浓厚的学习兴趣，课堂回答问题和互动讨论积极，进而熟练掌握各章知识点，教学效果良好，对应用型本科院校具有一定借鉴作用。

摘要:针对土木工程专业建筑结构抗震设计课程教学现状和课程特点，结合教学实践经验，探索采用加强课程间联系、震害系统性分析、比较各国抗震设计方法和增强实践环节等措施，推进以基本概念为主导的教学方法，增强学生课程知识的系统性，加深学生对专业知识的理解程度，提升建筑结构抗震设计课程的教学质量。

摘要:针对新版GB 50011—2010《建筑抗震设计规范》修订的主要技术要点进行探讨，通过与旧版GB 50011—2001《建筑抗震设计规范》的对比分析，详细阐述其修订或删减的主要依据，并对新版规范的修订内容作了较为全面的总结，进而提出建筑抗震设计课程在教学方法上的新要求，同时也为工程技术人员更快、更好地了解和掌握新版规范内容提供了一定的参考。

摘要:围绕能力培养这一核心目标，结合教学实践经验，总结了应用型人才培养模式下提高结构抗震设计课程教学质量，培养学生创新能力和工程实践能力的一些思考与经验，从提高学生兴趣、改进教学方法、加强实践环节、改革考核方式等方面进行了探索和实践。

摘要:结构抗震设计是高等院校土木工程专业的一门专业必选课。该课程知识点较多，难度较大。学生对该课程学习难度的了解、学好该课程的影响因素以及提高学习积极性的方法等问题值得教学者关注。文章围绕上述问题进行了问卷调查，统计分析了调查结果，对该课程的教学有一定参考作用。

摘要:在总结多年抗震设计科研成果和教学经验基础上,结合中国结构设计规范的修订和本科教学中大类系列课程项目建设,文章从课程特点及存在问题、教材章节调整和内容修编三个方面详细描述了建筑结构抗震设计课程新教材的修编与创新。

摘要:建筑结构抗震设计是土木工程专业建筑工程方向的一门主干专业课程，其内容综合性强、涉及知识面广且偏重结构体系的整体设计。文章分析了课程项目教学法提出的原因、实施过程和预期作用，并介绍了该教学方法在实际教学中的应用情况，提出了该教学法在实施过程中应当注意的若干问题，展望了该教学法在其他相关课程教学改革中扩大应用的前景。

摘要:针对建筑结构抗震设计课程的特点,论述了在教学方式、教学方法、教学内容、考试方法等方面进行的改革探索,提出在教学改革中要坚持理论与实际相结合,坚持教学、科研一体化,强化师资队伍建设,注重互动、启发的教学方法,建立长效考核机制的建议,供同行参考。

摘要:结合教学实践经验，总结了建筑结构抗震设计课程的现状和特点，为了提高教学质量，培养学生的创新能力和工程实践能力，在教学方式、教学方法、教学内容、实践环节等方面进行了的探索和实践。