摘要:通过剖析建筑施工技术课程特点，借鉴加拿大外语教学“浸入式“教学法概念，分析了建立“浸入式“教学环境的必要性，提出了构建直接“浸入式”教学环境与间接“浸入式”教学环境的具体方法。构建“浸入式”教学环境有助于学生始终处于建筑施工现场学习理论知识，缩短认知进程，提高课程学习效果。