摘要:从中国工科体系出发，以培养新工科时代背景下的土木工程人才为导向，剖析现阶段传统工科体系中存在的问题，论证新工科的必要性，根据中国发展与时代需要，从理论教学体系、实践教学体系等方面综合论证，提出人才培养改革方案和具体措施，旨在为社会培养新时代综合型土木工程人才。同时，从人才培养方案、教学体系改革、土木工程学科发展等方面详细阐述了培养新工科型土木工程人才的深远意义。

摘要:针对土木工程课程专业理论与工程实验密切结合的特点，分析目前专业理论课程和实验课程教学中普遍存在的问题，提出工程实验与理论教学相互融合的教学方法，探讨教学内容的调整优化、典型实验项目的选取、考核方式以及教研实验平台的建立和利用等教学改革措施，并分别以土木工程专业课、工程结构试验课程为教学案例，细致描述了该教学方法的主要思路和关键实施步骤，从学生撰写的实验报告、课后讨论反馈等方面列举学生在创新思想和专业素质方面的收获和启发，从而验证工程实验与理论教学融合取得的良好效果。

摘要:为适应中国桥梁建设的飞速发展，改善高校“重理论，轻实践”的人才培养模式，缩小桥梁专业本科生与社会需求之间的质量缺口，针对桥梁结构电算课程理论与实践教学的困境，提出理论与实践一体化的教学模式。从课程设置、教学内容、教学方法和考核方式等方面将理论知识与实际桥梁结构建模操作有效糅合。根据典型桥型，采用分组，引入“项目式”的教学方法，改变学生在课堂中的角色，从而让学生由被动记忆和接受有限元软件的操作规则转变为主动掌握和探索有限元软件的功能和原理，以提高学生就业的竞争力和未来职业发展的适应力。

摘要:为了强化建筑教育中的实践教学，在建筑教学改革中尝试将建筑构造课程理论教学与实践教学进行整合。文章通过分析建筑构造课程教学中存在的主要问题，提出了整合方案，即在理论教学中穿插实践教学环节；鼓励教师在教学中尽可能地为学生提供实践机会，为学生实践能力的培养搭建不同形式的实践教学平台。

摘要:工程地质是水利类本科生的一门重要专业基础课，课程教学内容和环节丰富，难点较多，实践性强。如何在课堂教学和野外实践教学中有效提高教学质量是一个值得探讨的问题。文章详细分析了水利工程课程中的难点及教学中存在的问题，从课堂教学、实践教学、英文教学及课程考核等方面全面介绍了课程教学经验及改革探索。提出课堂教学应注重理论紧密联系工程实际，实践教学应注重培养学生动手技能和发现、分析、解决工程地质问题的能力，开展英文教学是培养国际人才的必然趋势，考核机制应全面反映学生的综合能力等观点。

摘要:土木工程施工是土木工程专业一门涉及面广、实践性和综合性强的课程，在培养学生独立分析问题、解决问题以及动手实践能力等方面发挥着重要的作用。将土木工程专业生产实习和土木工程施工理论教学有机结合，改革现有课程授课方法和授课手段以及考核标准等，能够较好解决目前普通高校该课程教学所遇到的问题，切实提高理论教学质量。

摘要:上海大学岩土力学课程群以上海市级精品课程土力学为核心课程,辐射带动岩土力学课程群的教育教学改革,在教学方法、手段、形式以及对学生的培养模式等方面进行了探索与实践,创建了岩土力学课程群的创新教学实践新模式。目前岩土力学课程群已形成了多样化的理论教学模式、建立了多方位的实践教学体系、培育了多形式的优秀学生团队。

摘要:围绕如何提高钢结构设计原理课程教学效率进行了探讨.合理安排学时,一方面强调理论教学，使学生掌握钢结构设计基本理论，另一方面加强实践教学环节，培养学生工程实践能力.目的是培养适应当代社会的专业人才.

摘要:风景园林设计原理课程是园林专业重要的理论课。针对理论课程设置以设计课作为核心课程，从教学内容、教学教学方法和手段、教学评估体系等几方面进行教学改革研究，以期探讨理论教学的新途径。

摘要:通过调研和分析,指出目前土木工程专业毕业生就业的主要走向是施工企业,以此明确了土木工程专业人才培养目标应面向施工企业基层技术与管理岗位的定位,并据此分析了目前土木工程专业人才培养计划中存在的偏向设计型、研究型人才的培养问题以及施工系列课程薄弱问题,有针对性地构建了理论教学(基础、结构、施工、拓展)与实践教学(实验、设计、实习、论文) “4+4”的教学模块,提出了加强“双师型”教师队伍培养、施工系列课程教学改革和生产实习的系统化改革等具体思路和措施,为地方高校土木工程专业人才培养模式的改革提供了参考。