摘要:研究生课堂教学在研究生培养体系中具有重要作用，针对如何在研究生课堂教学科学系统地开展项目式教学，运用CiteSpace进行可视化分析，发现高等教育阶段与项目式教学相关的文献数量相对较少，且鲜有系统开展项目式教学的理论探索。基于此探索性提出了项目式教学的“两层面-八要素”理论框架，并依托企业战略管理课程教学实践展开讨论。以期对现有文献进行有益补充，并为高等教育教学实践工作者提供进一步讨论的空间。

摘要:课程教学改革是研究生教育实践的重要环节，文章结合混凝土材料科学与技术课程内容特点和土木工程大专业的实际需求，在课程教学中提出 理论与实践深度融合、研究能力大力提升的教学改革目标，确立以课堂+项目二元载体的教学模式，形成以强化研究能力培养为目标导向的理论知识教育－研究实践教育一体化教学理念和方法，有效提升研究生自主学习、知识运用和科学研究实践等能力，在课程教学改革实践中取得较好效果。

摘要:为顺应国内高等教育发展趋势，南京大学近年来开始启动和推进“翻转课堂”的教学改革项目。笔者在南京大学建筑与城市规划学院建筑系教授“建筑体系整合”的研究生课程，为更好地培养高素质研究性人才，以此课程开展了“翻转课堂”的教学改革试验。文章主要介绍该课程的教学模式、作业及评分标准等教改内容，总结在教改过程中所遇到的问题和困难，抛砖引玉，以期得到同行的共同探讨。

摘要:基于研究生自主创新能力培养目标，在哈尔滨工业大学暖通学科研究生多元互补教学模式框架下，提出了若干研究生课堂“教”“学”组合模式，并应用于教学实践。该模式旨在全面拓展教育教学的时空范畴，提高学生课程参与度，努力培养和提升学生发挥多元智能的潜力，为研究生自主创新能力培养提供多元学习环境。

摘要:文章根据土木工程行业发展对人才需求及土木工程专业的培养目标定位，提出在高等院校土木专业研究生阶段加强智能材料与结构课程内容设置的必要性，结合土木工程专业学生特点探讨智能材料与结构课程研究生教学的授课内容，并对教学方法和手段进行了实践与探索。

摘要:结合钢与混凝土组合结构课程特点，文章提出了强化课程建设、提升教学效果的方法与对策，即：以教材建设、课件制作为抓手，创新课堂教学模式和考核方式，增设工程实践环节与专题讲座。

摘要:在绿色建筑快速发展和建筑技术科学专业跨学科招生的背景下，由于知识背景差异性、绿色建筑复杂性、模拟技术多样性等原因，传统教学方法很难使研究生在培养计划内掌握绿色建筑数字化模拟技术。天津大学建筑技术科学研究所基于教学实践，通过制定跨学科基本素质、跨学科模拟技能、跨学科实践能力3个阶段培养计划，对该问题进行研究，提出新型教学方法，并通过实际教学案例对该方法的效果进行说明。

摘要:从实验装置的研制、实验教学组织等方面介绍了同济大学在国内率先构建土木工程钢结构多功能教学实验平台的实施过程。该实验平台将先进的实验设备与技术、前沿的科技成果和工程中的实际问题引入本科生、研究生的钢结构教学实验之中，培养了学生的实践能力和创新意识，收到良好效果。