摘要:开展虚拟教研室建设是信息化时代全面提高教师教书育人能力的重要举措,有利于破解高校基层教学组织发展的瓶颈问题,打破时空限制,为教师高频次、高质量、高标准开展校际间教研活动提供平台,促进教师专业发展。以土木工程课程群教育部首批虚拟教研室建设为试点,进行高校发展需求调查,分析教研室建设的迫切需要。针对专业层面发展需求的问题,通过土木工程课程群虚拟教研室推动符合大土建行业需求的教学改革,从专业课程体系设计维度,构建课程思政目标体系和评价体系,形成课程思政体系建设的合力;课程建设层面,深化课程群全产业链教研与教改,构建行业特色大国土建工程群,绘制贯穿土木工程教育全过程的课程地图,构建课程知识图谱;搭建线上教学平台,共创共建共享跨行业领域的土木专业教学名师、教材、课程、产教融合等精品教学资源库;注重教学技能提升,依托慕课西行计划、公开示范课、元宇宙空间研讨等教研形式,设计全生命周期的教师教学素养提升计划。系列实践探索的结果表明,协同构建教师发展共同体,是提升人才培养质量的重要因素。研究对以课程建设为抓手的虚拟教研室建设提供了土木样式。

摘要:在新工科教育理念不断完善的过程中，各工科专业如何有效落实这些理念成为新工科建设的关键。探讨以课程群模式实施桥梁工程专业新工科建设，阐析桥梁工程课程群在新工科背景下应具有的特征。运用课程地图设置桥梁工程课程群的课程，进一步对桥梁工程课程群各课程之间的关系进行梳理；充分利用现代教学技术，开发桥梁工程课程群平台，对已有教学资源进行整理归纳，加强课程之间的联系，让师生共享教学资源；明确新工科课程群教学团队的任务，探讨课程群教学过程中所遇到的问题及其解决方案，总结交流基于课程群的教学经验，进一步完善课程群体系，提升教学水平。

摘要:国家近年来以全面推进高校课程思政建设为抓手，强力推动高校思想政治工作与人才培养的深度融合。以河海大学土木类一流课程群建设为例，阐述了在识变、应变、求变要求的课程建设新形势下，服务于立德树人总目标的新时代土木类专业课程群建设的实施路径，介绍了专业体系视域下课程群思政建设新思路，基于历史共性和时代特性，构建专业思政二十条指标和专业—课程思政矩阵体系，再以此为抓手，从课程群、课程、课堂三个环节层层推进，解决 为谁学的问题。此外，协同推进专业认证、新工科建设与课程思政，进一步解决 如何学、学什么的问题。三环相扣，育教融合，取得了突出成效，在全国高校产生显著辐射，得到了教育部领导的高度肯定。

摘要:遵循习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，坚持立德树人为课程思政之本，在改革方向、体系构建和队伍建设三个层面，凝练工程学科专业课程群课程思政改革的基本理念。基于马克思主义认识论，立足工程学科专业课程内涵构建课程思政体系，将工程背景、工程实例、工程历史、工程哲学、治学传统、学科历史等作为层级式课程思政载体，通过阐析各层级课程思政的主要元素，引导学生胸怀大局、立鸿鹄志、探寻规律，达到提升思想境界、厚植家国情怀的课程思政育人目标。阐述课程思政改革所取得的成效，指出学校和学科的深厚历史传统在高等教育人才培养中的重要作用。

摘要:为贯彻全国教育大会精神与新时代高教40条相关内容，提出了用好慕课，加快提升优质教育资源均衡化，即提升教学资源薄弱高校教学水平之思考与解决方案。提出了解决课程资源不足与师资资源不足的途径，从教师、学生、教学管理、慕课网、政府管理部门五个层面探讨了需要解决的相关问题。

摘要:结合应用型本科院校土木工程专业路桥课程群的建设改革，剖析了当前路桥课程群教学中存在的问题，分析了课程群建设的原则，从课程群教学知识点优化重组、教学内容工程化改革、网络平台课程资源建设、师资队伍工程能力培养、学生专业社团建设等几方面入手，对路桥工程课程群进行改革研究和实践。实践表明，路桥课程群建设改革切实可行且效果明显。

摘要:教学内容滞后、教学方法与教学平台狭窄是建筑冷热源课程群培养体系社会效益不显著的重要原因。建筑节能大背景下，建筑冷热源课程群应培养建环专业学生的节能意识。文章在分析建筑冷热源培养目标的基础上，从教学体系的模块划分、研究型教学方法以及教学设计的探索等方面提出了构建建筑冷热源核心课程群培养体系的主要路径，旨在为加强学科建设和深化教学改革提供参考与借鉴。

摘要:郑州轻工业学院建筑电气与智能化本科专业,根据社会对应用性人才的需求及时修订人才培养方案和教学计划,秉承“请进来走出去”开门办学的理念,与企业深度结合,以实际工程项目为驱动,从核心课程群的合理划分、教材和课堂教学以及实践环节等方面进行核心课程群的建设与实践,提高了学生的实践能力和就业竞争力,取得了良好的社会声誉和就业质量。

摘要:文章基于工程管理省级特色专业，构建了交通特色的工程造价课程体系，围绕课程群教学改革实践和教学团队建设介绍了课程群建设的内容、措施和成效，并对下一步建设进行规划。通过课程群的建设提高特色专业人才培养质量，形成了高素质课程教学团队和教研互动新平台。

摘要:基于南京理工大学泰州科技学院力学课程群的教学实践，文章从教学内容的整合、网络平台的建设、考核方式的改革等方面，阐述了应用型本科院校力学课程群的整合与改革的思路。实践表明：力学课程群的整合与改革，可以压缩教学学时，提高教学质量，对培养高素质应用型人才具有重要的意义。