摘要:流体输配管网课程是建筑环境与能源应用工程专业核心平台课程之一，既有较强的理论性，又与工程实践结合紧密。为了解课程建设与教学方法成效与不足，开展了问卷调查。问卷共设置20道题目，涉及对课程的认识、学习目的、学习方式、教学效果，以及对教材、课外作业和教学方式的意见等。调查结果分析表明：本科生认识课程的重要性与必要性不足，普遍缺少良好的预习习惯且课堂参与度较低，建议增强教材的可读性，引导学生自主学习并将教学与实践相结合。指出了课程在教与学两方面存在的问题，提出了相应的建议及改进方向，以期为课程教学改革提供参考。

摘要:研究生教育是中国教育体系的重要组成部分,也是最高层次。其区别于其他阶段的显著特点是学生在完成基础课程的同时,要进行一系列的科学研究。这也是科技创新的重要来源之一。该研究采用自行设计调查问卷的方式,对国内7所知名高校130名研究生的科研现状进行调查分析。研究结果表明:约60%的研究生在科研创新活动中不够勤奋,对待科研活动的热情不高;79%的导师采取给定学生一个大致方向,让学生自己摸索的方式进行研究生培养,研究生与导师的交流较少;绝大多数研究生都具有问题意识,但创新思维、批判精神尚显不足。

摘要:建立一套行之有效的、符合校情的、反映社会需求的地方高校土木工程专业课程体系，是提高该专业应用型本科生教学质量的前提。通过向学校1997年至2008年入学的12届土木工程专业毕业生发放调查问卷，利用问卷反馈的信息,掌握当前的社会需求，初步建立课程体系，为完善教学计划提供依据。课程体系的构建方法可为地方高校土木工程专业课程体系改革提供借鉴。

摘要:文章根据内蒙古工业大学土木工程专业结构力学课程授课方式的问卷调查结果，对传统授课、多媒体授课及两者结合授课的三种结构力学授课方式进行了比较。数据分析表明，传统授课方式实际教学效果并不理想，多媒体授课为主的教学效果在一定程度上优于传统授课模式，但不能算作最佳的选择；而两者结合授课无论在接受程度上还是教学效果上都明显好于某一种授课方式。因此，笔者结合教学经验和体会，提出了结构力学课程教学改革的建议。

摘要:热质交换原理与设备是建筑环境与能源应用工程专业的一门专业平台课程，结合授课实践，积极研究教学方法，合理组织教学内容，探讨运用多媒体技术的教学手段和调查问卷，有效激发学生学习的积极性和主动性，达到了预期的教学效果。通过组织学生参加大学生创新创业计划训练项目等实践活动，着重讨论在创新实践性思维下尝试展开的教学方法以及取得的效果和经验。

摘要:通过问卷调查和主成分分析法对文科、理科、艺术3种不同类型专业的大一和大三的学生进行测试分析，研究不同类型专业学习对大学生消费价值观的影响。结果表明，不同专业的大学生有着不同的消费价值观，而专业知识学习对其消费价值观并不存在显著影响。

摘要:建筑节能导论符合建筑环境与设备工程专业的学科需要,有益于学生全面而系统地掌握建筑节能的相关知识。采用双语教学的方式,可以同时达到专业知识获取和语言能力提高的目的。结合教学实践,笔者从课程内容与结构、教学目标、教材选择、教学方法等方面,对建筑节能导论双语教学的课程建设进行了探索和研究,并以问卷调查的形式,检验课程的教学效果和学生的反响。研究表明,在教学过程中,处理好中文与英文的关系,同时采用启发互动、案例教学等多种手段,可以收到很好的教学效果。

摘要:毕业论文（设计）作为本科教学的最后一个环节，受社会环境和行业形势变化及政策变革影响很大。为了调查目前土木工程专业本科生毕业论文（设计）的现状，以山东大学2004级95名本科生为对象，围绕毕业设计四要素：选题、教师、学生及软硬件环境进行了问卷调查。结果表明：目前我国土木工程专业本科生毕业论文（设计）存在很多亟待解决的问题，本文针对这些问题给出了合理性的对策。

摘要:本文以问卷形式调查了内地和香港共9所高校建筑工程类专业的教学方法。4种教学方法中,灌输式和塑造式是内地高校普遍采用的;而灌输式和探索式则是香港的大学常常采用的教学方式。灌输式和塑造式教学方法与学生成就型学习动机和浅表型学习方法相关,而探索式教学方法则更多引起学生深入型学习动机和学习方法。内地高校应该鼓励教师更多使用以学生为中心的教学方法(包括探索式和成长式教学方法),提高学生的学习兴趣,培养解决实际工程问题的能力。