摘要:地方高校土木建筑类专业创新创业教育中存在着双创教育与专业教育交叉融合不够，双创教育教学体系不健全，校企双创协同育人不深入，双创教育实践平台不完善等发展瓶颈。数智时代背景下，BIM技术可以突破土建类各专业间的壁垒和隔阂，对适应建筑领域的新业态、新经济形势，开展基于BIM技术的土建类创新创业教育改革具有重要的现实意义。结合地方应用型高校土建类专业的特色定位和产业人才需求，从“培养什么样的人”“上什么课”“谁上课”“如何上课”“用什么教材”，以及“如何保证教学质量”等闭环角度，探索将BIM技术融入土建类专业创新创业教育教学体系的途径，构建一种基于BIM技术的创新创业教育人才培养范式，有助于建立土建类专业师生的BIM双创教育大工程观，可有效解决土建类专业学生信息化素养不足、共性知识点理解碎片化、行业岗位双创能力弱等实际问题。最后，以辽宁省大连市某高校土建类专业为例，探讨实施的总体方案、具体做法和取得的效果，指出该范式提升了土建类毕业生的创新创业人才培养质量，增强了学生工程实践创新能力和就业创业竞争力，为地方高校的创新创业教育改革和应用型人才培养提供了一定的参考和思路。

摘要:培养和造就具有创新精神和实践能力的高素质人才，是21世纪我国实现国家发展战略目标的迫切要求。工程管理作为交叉学科，更应与时俱进，注重创新型人才培养。BIM作为工程管理教学内容的新课程，现阶段教学存在教学形式单一、考核方式局限、学生学习主动性和创新意识不强、联系行业实际不足等问题。文章将大学生创新项目与其他BIM教改方案进行对比，通过揭示大学生创新项目实践的实际意义与动力因素，分析了大学生创新项目解决BIM技术教学问题的适用性和作用机理，指出大学生BIM创新项目的实践模式可分为四个主要阶段，即前期准备、提出问题、分析问题、解决问题，并将其应用于建筑设计方案可视化交互的相关教学中，使BIM技术课程教学质量得到明显提高。

摘要:BIM（Building Information Modeling，建筑信息模型）是智慧城市基础设施数字化的关键技术，其人才缺失严重制约了建筑业转型升级、智慧城市建设和数字经济发展。而现有的BIM课程及教学体系主要面向建筑设计与施工管理，已无法满足国家、行业和市场对大数据、人工智能等新一代信息技术和“建筑+城市”BIM复合型人才的需要。为此，构建了面向BIM技术的教学平台，设计了面向大数据和人工智能的BIM应用的综合教学方案，在建筑电气与智能化国家一流专业进行了教学实践，学生课程体验值较高，达到了提升BIM教学水平的目的，为同类专业在BIM复合型人才培养方面提供了参考。

摘要:为解决当前桥梁工程生产实习中教学效果不佳、桥梁BIM人才缺乏等问题，西南交通大学尝试将BIM实训嵌入桥梁工程生产实习中。通过对国内外BIM课程设置情况进行调研，提出了桥梁工程生产实习的教学改革目标。基于该目标，探索了桥梁工程生产实习改革的实施方案、题目设置和考核评价方式。通过分析2016—2018级学生的BIM实训成果，总结了教学改革的优点和不足。实践表明，改革后的生产实习，大幅提高了学生的BIM应用水平，同时提升了学生的主观能动性，激发了学生的科创能力，具有较好的教学实践效果。

摘要:毕业设计是大学最后一个学期检验学生学习能力和实践能力的重要环节。把BIM技术引入毕业设计环节，可以加深学生对工程管理全过程的认识，有效提高学生跨专业学习和实践的能力。文章以广东海洋大学寸金学院工程管理专业毕业设计为例，对BIM技术在工程管理专业的应用进行研究，提出基于BIM技术的工程管理专业毕业设计的基本思路，说明应用BIM技术的工程管理专业毕业设计的基本流程，分析工程管理专业毕业设计存在的问题，通过改革前后效果的对比说明基于BIM技术的毕业设计的科学性和合理性，最后提出基于BIM技术的工程管理专业毕业设计的具体实施方法。

摘要:为探索理论知识、实践能力和创新能力融合的教学新模式，以道路桥梁与渡河工程专业的桥梁施工课程为平台，以当下发展速度快、应用面广的BIM技术为改革手段，通过对课程内容体系的整合重构，建立了教学情景，体现了桥梁施工过程的整体性和全面性。通过BIM、MIDAS、桥梁博士等有限元软件的应用实现了仿真模拟，增强了课堂教学的直观性和生动性，提高了学生的软件操作和分析能力。通过引入工程实际项目实现了教学与工程实践的对接，提高了学生解决实际问题，参与工程项目的实践能力，增强了桥梁施工课程的教学效果，实现了人才培养的目标。

摘要:在了解课程思政的意义及内涵的基础上，探讨了如何针对土建类专业开展课程思政建设工作。以BIM技术及应用课程为研究对象，分析了专业教师需要在思政思想意识及工作能力上的转变，论述了课程思政资源建设内容、步骤及方法，并以深坑酒店为案例进行了深入分析，探讨了课程思政教学效果的评价方法，最后得出了相应结论。

摘要:BIM与VR技术通过数字化，将大数据、互联网、云计算等融入建筑的设计、施工及运维中，引领建筑业的技术变革。BIM与VR技术的普及对土木类本科教学提出了新的要求，高等学校加强BIM与VR技术方面人才的培养已成为必然。文章介绍了BIM与VR技术应用状况，在总结目前土木工程施工教学模式所面临问题的基础上，结合中国现行土木工程类专业施工课程教学模式，构建了基于BIM与VR技术的仿真教学系统，对土木工程施工教学改革方法进行了探索和实践。

摘要:近年来，我国土木工程施工技术有了日新月异的发展，其中最具代表性的无疑是BIM（建筑信息模型）技术。引入BIM技术为代表的虚拟现实技术作为施工教学实验，有效地解决了开设实体施工实验的难题。以基于BIM的框架结构三维虚拟建模实验设计为对象，采用理论分析、实验验证等研究方法，设计了框架结构三维虚拟实验方案，并编制了上机手册、实验任务书、实验报告编写指示书。通过Revit软件虚拟创建信息模型的实验教学，促进学生对BIM理论知识的理解及信息模型创建方法的掌握。

摘要:工程结构课程是工程管理专业最为主要的专业课程，但因其内容抽象、公式复杂而给学生学习和掌握这一专业知识带来困难。针对其中的教学难点，文章基于BIM技术给出了在教学中如何有效展示工程结构构件的随机组合形态和构件之间的相互关系、工程结构在荷载作用下的传力路径、力学特性与破坏机理的教学新方法。结合新方法在工程结构课程教学中的应用效果，文章就如何将BIM引入工程结构课堂教学、提高工程结构教学水平给出了三条具体建议，即加快思想认识转化、设立工程结构BIM实验室和开发基于BIM技术的工程结构教学素材。