电视教材不同于文字教材。它是用电视形式表达教学内容的一种新教材,其教学特点是以电视图像和声音传播教学信息,学生学习则以视听结合方式接受教学信息。视听结合是学生在有限的学时内获取大量知识的直接途径和方式,这一特征规定了电视教材特定的视听效果。因此教材的质量如何,在很大程度上要看它的视听效果如何。
张映湖,施鸿逵.遵循视听结合教学原则编制电视教材[J].高等建筑教育,1988,(4).