现行工科院校的教学计划在专业设置、课程设置、教学内容和培养手段方面都存在着一定的缺陷。专业越分越细,课程内容老化,培养方式基本上是封闭的、孤立的,没有与社会和生产实际紧密结合,培养出来的人才不能很好适应社会和生产实际需要,在人才市场上缺乏竞争能力。本文提出的“三·一·一”夹心教学计划可能是解决这个问题的可行途径。