为了探讨不同水平大学生在体育学习上的共性和个性,分析其产生差异的主客观原因,以寻求教学上的对策,笔者对重庆市6所高校的276名大学生(以重庆建院为主)进行了调查。调查采用问答、座谈等形式。对调查对象的上、中、下学生的等级层次的划分与确定,主要标准是根据体育成绩。在全体调查对象确定的同时,又从成绩评定较稳定的对象中拟定上、中、下学生各40名,作差异抽样分析。