南京建筑工程学院自1988年以来,按学年或学期组织学生对任课教师的教学效果进行评估。教师中有不同的反映,但实践结果证明评估具有一定的积极意义:可以引导教师按教学规律办事,促进他们关心教学过程中自身行为的效用,有助于提高他们的教学水平与教学技能;给学生对教师的讲课提供了一个表达意见的机会,有助于教师设法主动地去了解学生;评估结果可以作为考核教师本人及教研室工作,系(部)教学管理的一项指标;对教学效果的评估还有助于强化学校教学管理的效能,有利于进一步完善整个教学评估工作。