1 新体制建立时期 ( 1949～ 195 4)。日本政府提出了开放学校教育和实行平等的教育机会 ,培养服务于民主国家的有能力的社会公民。这个时期的主要特点是建立以职业教育为主的大量学科。2 经济高度发展时期 ( 195 5～ 1973)。随着科学技术的革新 ,新兴产业的出现 ,新的研究领域的开发 ,逐步实现了“专业化”和“学科分类化”的特点。大学教育在适应社会环境、社会需求的变化为核心的前提下 ,建立和完善了新的教学模式、组织规模、课程安排 ,调整了新兴教育领域的研究方向和教育内容。建立了许多新的学科