摘要:课程思政是实现立德树人、培养社会主义建设接班人和坚持社会主义中国化的重要途径。混合式教学模式不断发展，混合式教学模式被认为是未来教学的主要形式。实现课程思政的育人模式，混合式教学环境有其独特优势。首先，介绍课程思政在高校建设的内涵及意义，课程思政符合实现立德树人、培养社会主义建设者和办好社会主义大学的要求；其次，分析了在混合式教学环境下“线上＋线下”课程思政育人的优势；最后，以土木工程专业为例，从设计思路、教学过程和教学考核三个方面对混合教学环境下课程思政育人模式进行探索。混合式教学环境概念在我国发展迅速，不断有新平台、新应用对混合式教学进行研究，但在实际教学中应用较少。针对土木工程学科，在专业教学的设计思路、教学过程和课程考核中重视德育功能，利用混合式教学环境的优势，将思政点融入教学，并将其教学效果纳入课程考核，在“线上＋线下”教学过程中促进专业知识与思政教育的融会贯通，完善过程化教学考核，提出线上线下教学方案。实现课程思政融入土木工程专业学科教育的要求，达到专业课程与思政教育相互促进的反馈循环，逐渐形成土木工程专业思政育人模式。

摘要:实施小班研讨课是提升高校本科教育质量、创建一流大学的重要举措。采用文献研究法、专家咨询法,系统分析影响高校小班研讨课实施的因素,运用解释结构模型,确定阻碍其实施的主要原因。推进小班研讨课,需要进一步转变本科教育发展理念,加大政策与资金支持力度,促进高校各层面的重视与全方位变革。在此基础上,提出推动小班研讨课的对策,为政府、高校推行小班研讨课找到切入点。

摘要:毕业设计是土木工程专业本科培养重要环节之一，其教学质量的高低直接影响人才能力的提升程度。文章基于对东华理工大学土木工程专业毕业论文的调查，找出学生在毕业设计过程中存在的实际问题及其产生的原因，并提出相应解决方案，以提高学生创新、独立思考与工程实践能力。实践证明，重点加强力学基础教学对土木工程专业毕业论文质量提升有明显成效。

摘要:多媒体条件下案例教学法是建筑抗震设计教学的一种行之有效的教学方式，体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念。文章结合建筑抗震设计课程的特点，阐述了多媒体条件下案例教学的作用及实施，并指出了多媒体条件下案例教学所取得的成效及应注意的问题。