摘要:近10年国外建筑学教学与教学研究蓬勃发展，基于Web of Science核心数据库，利用文献计量软件探究建筑学教育主要概况、研究热点与发展阶段。近年来国外建筑学教育研究整体趋势从初步设计转向设计研究、工程实践、知识体系、利用技术与科学手段教学。领域热点主要集中在工作室设计课、理论课、数字技术课程的创新与发展，重视思维能力、跨学科、可持续性、实践等教学理念，关注认知分类、学生兴趣、项目导向、通信技术等教学方法，以及多元化的教学评估。通过国外研究热点分析以及结合国内建筑学高等教育窘境，在建筑学教学改革方面，基于设计与理论课程、教学理念与教学方法创新，以设计课程为轴线，融通符合时代需求的多专业、技术性、实践化的综合知识；在建筑学教学研究方面，构建以学生为课程主体的教学模式，让学习成果补给课题研究，此外建筑学高校教师应以学科“本体”研究为内核，形成交叉学科研究体系。国内新工科背景下建立良性的教学与研究供给关系可作为建筑学可持续发展的观念与手段。通过对国外近10年建筑学教育相关文献进行分类梳理与热点追踪，希望为国内当前建筑教学研究与教学改革提供思路。

摘要:新工科发展与建设是我国高等工程教育改革领域研究的热点问题。基于文献综述的角度，从厘清研究的逻辑起点着手，探讨新工科的建设与发展的阶段划分，从新工科建设的范式转变、新工科的内涵特征、新工科建设与发展路径选择三个方面构建我国新工科思想和建设路径的整合性框架，以期为了解中国新工科思想和建设研究现状，加快和推动新工科建设研究提供借鉴。

摘要:全英教学作为培养具有国际竞争力的高素质人才的有效途径，正在被越来越多的高校所采用，这对中国推进世界一流大学和一流学科的建设有着重要作用和意义。文章主要对全英教学相关的国内外文献进行梳理和总结，从全英教学的理论基础、教学模式、可行性及效果、师资、存在的问题，以及和双语教学比较等方面分类归纳了全英教学的研究成果并总结了全英教学的研究现状，以期为后续研究提供相关理论参考。

摘要:教师教学魅力是影响学生发展的重要因素，是教师教学工作顺利开展的前提条件，在推进素质教育中发挥着十分重要的作用。本文通过文献研究阐述了魅力的概念、魅力的来源，以及国内外有关教师教学魅力的研究现状, 并对其进行了分析和述评。

摘要:我国高等教育管理引进ISO9000族标准的研究从以前的实践研究和国外经验的介绍开始,到现在已经转入理论研究为主,并主要集中研究引进的可行性与必要性、基本术语界定、标准体系的构建.虽然研究已经比较深入,但是依然存在尚待进一步深入研究的问题,如引进领域的确定,对实践的总结与反思等.