摘要:新冠疫情防控时期土木工程专业生产实习面临困境，以武汉理工大学的卓越工程师实习教学为例，提出以“线下专题讲座+线上视频学习”的方式在校内完成生产实习教学任务。与传统现场生产实习教学相比，改革后的教学内容全面、先进、详细，并取得较好的课程思政教学效果，为土木工程专业生产实习的教学改革提供了思路。

摘要:为解决当前桥梁工程生产实习中教学效果不佳、桥梁BIM人才缺乏等问题，西南交通大学尝试将BIM实训嵌入桥梁工程生产实习中。通过对国内外BIM课程设置情况进行调研，提出了桥梁工程生产实习的教学改革目标。基于该目标，探索了桥梁工程生产实习改革的实施方案、题目设置和考核评价方式。通过分析2016—2018级学生的BIM实训成果，总结了教学改革的优点和不足。实践表明，改革后的生产实习，大幅提高了学生的BIM应用水平，同时提升了学生的主观能动性，激发了学生的科创能力，具有较好的教学实践效果。

摘要:针对建筑环境与能源应用工程专业生产实习中存在的教学内容缺乏系统性和规范性、对校外实习资源依赖度高、学生学习主动性不强等问题，提出构建项目驱动的生产实习课程沉浸式教学模式，以建环专业现实工程情境为载体，充实施工管理、智能运维等知识，系统化串联暖通空调系统全要素知识点，学生进行生产环节各工种角色扮演，深度沉浸教学过程，成为主动实践和探索知识的主体。该教学模式的实施流程、教学内容，以及过程性、多元化成绩形成机制，可充分激发学生主动参与实习的兴趣，理论与实践结合，锻炼动手技能，强化理论知识，同时有利于劳动精神培养。

摘要:新一轮科技革命和产业变革对土木工程行业形态、分工及组织形式产生了巨大影响,传统的实践教学模式已经不能满足新时代产业发展的人才培养需求。同时,教育部积极推动新工科建设,双一流高校专业人才培养模式改革迫在眉睫。在新工科建设背景下,提升学生的实践能力与创新能力对于复合型人才的培养至关重要。为适应新工科教育改革背景下对高等工程教育提出的新要求,生产实习作为培养学生工程实践能力的重要课程,需要与时俱进。同济大学土木工程学院近年来结合桥梁智能建造的发展趋势,紧扣桥梁工程建造领域最新发展和热点问题,针对传统实践模式存在实习主题落伍、管理考评模式片面、教学手段单一、成果产出老套的弊端,对生产实习模式进行了大胆改革。依托国内在建的紧贴工程实践前沿的重大桥梁工程实习基地,运用虚实结合的数字化教学手段,通过2017—2021年的实践教学探索,逐步形成了实习主题前沿化、管理程序精细化、教学手段多样化、成果产出高效化的教学新模式。新模式以学生发展为中心、成果多元产出为导向,探索精细化全程管控和考评方式,保障实习质量,促进学生收获多方面成果。自应用以来,受到了学生和实习单位的广泛好评,可为双一流高校基于新工科理念的创新型人才培养建设提供参考。

摘要:生产实习是土木工程专业学生从理论学习走向工程实践的桥梁。针对传统生产实习模式普遍存在效率低、效果差等问题，文章基于新媒体手段，通过生产实习教学案例，研究精细化管理和评价的原则、实施及其效果，并通过调查反馈分析利弊，探索生产实习教学精细化管理和评价新模式。精细化管理和评价模式丰富了教学内容，提升了教学质量，形成的思路和采取的手段可为其他专业课程管理和评价模式提供参考，对探索虚拟教学过程中的精细化管理模式、评价模式、评价标准等也具有借鉴作用。

摘要:针对土木工程生产实习传统教学模式存在的诸多问题与不足，通过规范生产实习课程文件，借助互联网和信息技术，完善生产实习各个教学环节，形成基于互联网+的土木工程生产实习过程管理和质量控制教学新模式，实现了学生实习成果的实时分享与教师实时跟踪指导和管理，强化实践性教学与理论教学的融合，对提高学生工程实践能力具有积极的作用。

摘要:土木工程类学生的生产实习是教与学重要的实践环节，以往理论界对此环节的讨论集中在如何提高学生实习的技术效果，即如何让学生学到更多的技术知识。但是，由于实习过程也是认识社会的过程，学生在面对技术问题的同时，也会产生各种思想问题。这些思想问题不但影响着学生的实习，而且进一步会影响到在校的学习生活。在分析生产实习过程中可能出现的思想问题基础上，提出从实习前的单位选择、实习动员、实习中的巡视，以及实习后的讨论四个方面系统解决学生思想中的困惑。

摘要:土木工程施工生产实习是土木工程专业实践教学的重要环节。将BIM技术应用到施工生产实习中，不仅能解决传统生产实习中存在的实习时间短、内容不全等问题，还能使学生对施工全过程有所了解，对提高实习效果具有十分重要的意义。同时将BIM技术应用于生产实习也是信息技术与实践课程整合的一种尝试，为实践教学提供了新的视角。

摘要:土木工程专业分散管理式生产实习模式不是集中实习和分散实习的简单组合，而是一种新的实习模式。分散管理式生产实习可以保证学生有足够的生产实习工地和更好的实习指导，促进学生融入施工生产，但在实习指导管理、实习内容和生产实习基地等方面还存在不足，笔者从明确实习指导教师的职责；提高指导教师的指导能力和积极性；建立稳定的生产实习基地；注重学生能力培养；严格生产实习考核等5个关键环节就提高生产实习效果展开了讨论，以期为同类高校开展生产实习提供借鉴。

摘要:生产实习对于土木工程专业的本科生具有重要意义,是承前启后的一个关键环节,前指大学前三年的专业理论知识学习,后指大四将要开展的部分专业课、毕业设计以及毕业后的工程实践。笔者结合带学生生产实习的经历,着重论述了对土木工程专业生产实习模式改革的探索和思考,并对存在的问题提出了相应的解决方法或建议,以期为土木工程专业本科生全面掌握、充分吸收课程的精髓提供参考。