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| 数智技术赋能高等教育质量监测数据库的构建与应用研究 |
| | 王瑞雪 |
| | 2024,33(5):1-8 [摘要(528)] [PDF 1.11 M (1138)] |
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| “国优计划”实施的动因、举措与挑战 |
| | 段世飞，仲淑涵，吴舒怡 |
| | 2024,33(5):9-20 [摘要(336)] [PDF 682.02 K (580)] |
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| “国优计划”：高质量教师队伍建设的机遇、挑战与路径 |
| | 邹红军，王金妮 |
| | 2024,33(5):21-28 [摘要(300)] [PDF 610.26 K (280)] |
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| 产业结构变迁视角下我国工程造价专业知识结构发展研究 |
| | 徐惠儿，李守德 |
| | 2024,33(5):29-39 [摘要(340)] [PDF 635.99 K (588)] |
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| 新文科建设理念下地方高校工程管理专业融合发展思路与实践 |
| | 汤勇，孙倩 |
| | 2024,33(5):40-48 [摘要(281)] [PDF 1.31 M (344)] |
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| 建筑环境物理课程群“跨专业+菜单化”贯通培养模式研究与实践 |
| | 王昭俊，孟琪，刘蕾，展长虹，杨达，王常海 |
| | 2024,33(5):49-55 [摘要(266)] [PDF 782.01 K (259)] |
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| 基于“产研融合”工程类研究生学术与生产能力提升路径探索 |
| | 王涛，周国庆，高柳，陈拓，李瑞林 |
| | 2024,33(5):56-63 [摘要(214)] [PDF 1.57 M (381)] |
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| 研究生岩土工程大数据和机器学习课程混合课程建设探索 |
| | 仉文岗，陈志雄，丁选明，周航，肖杨 |
| | 2024,33(5):64-69 [摘要(270)] [PDF 527.10 K (635)] |
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| 新工科背景下混合式课程教学模式探索与实践——以混凝土结构基本原理课程为例 |
| | 李艳，刘泽军 |
| | 2024,33(5):70-76 [摘要(292)] [PDF 787.97 K (510)] |
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| 多元媒介背景下当代建筑教育发展研究——以建筑设计5课程教学为例 |
| | 俞天琦，宋铭 |
| | 2024,33(5):77-84 [摘要(282)] [PDF 2.35 M (273)] |
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| 新工科背景下大学生专业实践能力培养的探索与实践——以全国大学生结构设计信息技术大赛为例 |
| | 潘毅，赖馨粤，林拥军，郭瑞 |
| | 2024,33(5):85-93 [摘要(228)] [PDF 1.56 M (600)] |
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| 融入人工智能的土木水利硕士人才培养模式研究 |
| | 马帅鸽，张平 |
| | 2024,33(5):94-101 [摘要(321)] [PDF 826.48 K (313)] |
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| 基于教育与研究双重属性的“三位一体”研究生专业课程教学模式探索与实践 |
| | 王博，吴涛 |
| | 2024,33(5):102-108 [摘要(270)] [PDF 559.71 K (381)] |
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| 城市设计一流本科课程教学改革与实践——以华南理工大学为例 |
| | 李敏稚，刘奕宏 |
| | 2024,33(5):109-118 [摘要(302)] [PDF 2.33 M (298)] |
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| “建筑技能大师工作室”赋能乡村振兴模式实践探索 |
| | 周彝馨 |
| | 2024,33(5):119-126 [摘要(200)] [PDF 2.57 M (246)] |
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| 基于虚拟仿真技术的中国建筑简史教学实践与思考——以中国古代地方城市空间认知与解析虚拟仿真实验为例 |
| | 彭鹏 |
| | 2024,33(5):127-134 [摘要(245)] [PDF 1.33 M (407)] |
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| 土建类专业非技术能力培养的全过程场景式教学模式探索与实践——以重庆大学为例 |
| | 向鹏成，李泓霖 |
| | 2024,33(5):135-141 [摘要(212)] [PDF 610.78 K (416)] |
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| 岩石力学公共实验课程教学项目的建设与思考 |
| | 王智德，江俐敏，胡静，夏元友，谢全敏 |
| | 2024,33(5):142-148 [摘要(154)] [PDF 600.73 K (269)] |
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| 建筑环境学自主研究进阶与能力培养提升 |
| | 张雪研，陈滨，汪靖凯，吕阳，都佳 |
| | 2024,33(5):149-154 [摘要(229)] [PDF 1.31 M (274)] |
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| 以学生为中心的材料力学课程教学创新改革 |
| | 杨晶，白雨，邓美林，刘宏，牛玺荣 |
| | 2024,33(5):155-161 [摘要(278)] [PDF 700.43 K (383)] |
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