1985年第0卷第1期文章目次

1 发刊词

1985(1).

[摘要](903) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](2)

摘要:
在党的十二届三中全会精神鼓舞下,在教育改革的高潮中,《高等建筑教育》(原名《教育研究》)在试刊三期的基础上正式创刊了。《高等建筑教育》是城乡建设环境保护部系统高等学校教育研究协作组主办的教育研究学术性刊物,是协作组16所高等院校广大师生员工的共同园地。它的基本任务是:研究与探索具有中国特色的社会主义高等建筑教育的基本理论与基本规律,发表高等教育研究成果,反映和交流教育改革的新情况、新问题、新观点、新经验,介绍国内外高等教育情况和建筑类专业教学、科研、生产动态,以促进高等建筑教育理论研究与实践不断深

2 戴念慈同志在建设部系统高教研究协作组成立会议上的讲话(摘要)

1985(1).

[摘要](1063) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](2)

摘要:
这次会议的主要任务有两项:第一,建立协作组,确定协作组的性质、任务、研究课题计划以及出版研究刊物等问题;第二,研究讨论高等工程教育的教学原则和修订本科专业教学计划的原则和规定,并草拟我部的“建议方案”。下面就几个问题讲些意见: 一、开展部系统高等教育研究工作的重要性粉碎“四人帮”以后,特别是党的十一届三中全会以后,邓小平同志等老一辈革命家,以战略家的眼光充分重视、关心教育工作,对教育工作做出了一系列重大决策。去年全国高等教育工作会议,又根据邓小平同志建议和中央的指示,确定了加速发展高等教育的方针,

3 开展协作研究促进教育改革

许昌华

1985(1).

[摘要](683) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1)

摘要:
城乡建设环境保护部系统高等学校教育研究协作组的建立,孕育已久,在酝酿期间就已开展一些交流研究活动,现在正式成立了。协作组是在改革的形势下诞生的。目前我国经济上的改革,已从农村发展到城市,在城市改革中建筑业将率先进行全行业的改革,作为城市改革的突破口。伴随经济上的改革,教育改革也已提上日程。特别是我们高等建筑、城建院校,为了适应城乡建设和建筑业发展、改革的需要,更应抓紧自身的改革,把学校办的更好,以便为国家培养输送数量更多,质量更好的高级专门技术人才。中央提出,要全面而系统地改革,坚决而有秩序地改革。建筑

4 城乡建设环境保护部系统高等学校教育研究协作组暂行工作办法

1985(1).

[摘要](721) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
第一条城乡建设环境保护部系统高等学校教育研究协作组(以下简称“协作组”)是在城乡建设环境保护部领导下,由部系统高等学校组成的教育研究组织。协作组负责协调和推动部系统各高等学校的教育研究工作,促进各校的教育改革,对部起咨询、参谋作用,为开创建筑类高等教育事业的新局面,为我国城乡建设环境保护事业的发展积极做贡献。第二条建设部系统高等学校开展高等教育研究以马克思列宁主义、毛泽东思想为理论

5 建设部系统高等学校教育研究协作组1984—1986年重点研究课题计划

1985(1).

[摘要](707) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
一、建筑类专门人才需求预测和人才规划的研究 1. 部系统合理的人才结构及其变化规律的研究;2. 人才需求规律的研究,建筑类高级工程科技人才内部合理的比例、变化趋势的研究;3.部系统专门人才培养规划的研究。二、建筑类高等教育教学计划的研究 1.对国内外有关高等工程教育教学论的研究;2. 学生的知识结构与智能结构的研究;3.修订教学计划基本原则的研究及试排有关专业的教学计划;4.建筑类各专业的业务培养规格、课程结构体系改革及修订教学计划的研究。

6 试论土建工程科技人才的最佳智能结构

曹声远

1985(1).

[摘要](920) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](6)

摘要:
建筑业是国家各项基本建设的先锋,是国民经济的支柱,其经济效益如何,对整个国民经济关系极大。而建筑业经济效益的高与低,在很大程度上取决于土建工程类高等院校所培养的人才质量。本文基于对建筑业改革形势和特点的分析,对土建工程科技人才的最佳智能结构进行初步探讨,提出一些粗浅的看法。一、我们所面临的新形势现在世界正在经历着一场新的技术革命,科学技术正在日新月异地向前发展,并且已经

7 新技术革命和我国科技人才的培养——兼谈科技人才的修养结构

刘叙和 , 赵清爽

1985(1).

[摘要](738) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1)

摘要:
(一) 邓小平同志提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”教育的“三个面向”,既为我国的教育改革和教育发展指明了方向,又为我们构想培养目标的内涵提供了丰富的内容。教育面向现代化,面向世界,面向未来,是一个有机的整体。面向现代化,就是要使教育为我国的现代化服务,要考虑中国的特点,中国的实际。我们是社会主义国家,我们的指导思想是马列主义、毛泽东思想。我们所培养的人,应该是适应中国四个现代化建设需要的开拓者。因为他们是在社会主义中国的国土上,进行物质文明和精神文明建设的。他们应该是一支具有中国特色的宏

8 修订本科教学计划的指导思想和原则

1985(1).

[摘要](1369) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](2)

摘要:
高等学校的教学计划是按照专门人才的要求对学生进行培养的“设计总图”,它体现了国家对培养某一种专门人才的规格的基本要求,是检查高校教学管理工作的主要依据。特别是在现代科学技术发展愈来愈快,人类对自然界的了解日益深刻、广泛,科学知识处于“爆炸”的今天,修订教学计划必须要有明确的指导思想和原则。只有抓住了这个根本,教学计划才能修订得更合乎时代的要求,体现出我国社会主义的特色。

9 从实际出发制定具有地方特色的本科教学计划

陈锡九 , 庞启光 , 周兆驹

1985(1).

[摘要](771) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1)

摘要:
教育部印发了《关于高等工程教育层次、规格和学习年限调整改革问题的几点意见》,明确提出了工科本科生的培养目标与基本规格,给本科教学计划的修订提供了依据。目前,高等工程教育界正就修订本科教学计划的原则展开深入讨论。我们赞同在修订教学计划时,把“从实际出发”作为一条原则提出。 (一) 从实际出发,包含两层意思。一是要从客观的需要,即从学校所担负的人才培养任务出发,二是要从客观的可能,即从学校的办学条件出发。

10 要以改革精神修订专业教学计划

庞斌

1985(1).

[摘要](695) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](7)

摘要:
专业教学计划是高等学校培养专门人才的蓝图,是组织教学活动的主要依据。修订教学计划要明确专业的培养目标、业务范围、主干学科和主要课程以及知识与能力的要求,要注意拓宽专业面,增强人才在四化建设中的适应性,需要研究的问题比较多。但是,其中最关键的是要突出教育改革的精神。一、修订教学计划,要以“三个面向”为指导思想邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是邓小平同志从新

11 建筑学专业教学计划改革初探

陈集珣

1985(1).

[摘要](941) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](10)

摘要:
党的十二大提出,到本世纪末,我国要实现四个现代化。四个现代化的关键是科学技术的现代化。高等学校是为国家培养四化人才的基地,因此必须迅速地培养出具有共产主义理想,有专业知识和独立工作能力,富有创造精神,能够适应新技术革命需要的高级建设人才,才能适应四化建设需要。仅从建筑学专业人才需求分析,当前社会需要十分迫切。但我国现行的建筑学专业教学体系,主要是按照欧州学院派的传统方式培养建筑师的路子,同时

12 教学计划要突出体现培养学生能力

周文华

1985(1).

[摘要](815) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](2)

摘要:
邓小平同志提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”“三个面向”为新时期教育工作指明了战略方向,是教育改革的指针。为了实现“三个面向”,我认为,在修订教学计划时,应把变传统的单纯地传授知识为在传授知识的同时着重培养能力,作为教学工作的重要问题而列为基本原则之一。要重视对学生能力的培养高教界的多数同志是承认知识和能力之间的辩证关系的,知识是培养能力的基础,但知

13 对修订教学计划的几点设想

文景云

1985(1).

[摘要](866) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](3)

摘要:
党的十一届三中全会以来,我国经济建设出现了前所未有的新局面。教育如何适应经济建设对智力开发和智力投资的迫切要求,正确贯彻邓小平同志对教育工作提出的“三个面向”的重要指示,是我们修订各专业教学计划的根本依据,同时,必须正确地总结我国建国以来高等教育的经验和教训,借鉴国外的先进经验,才能开创我国高等教育的新局面。一、改革政治理论课的教学内容和教学方法

14 城乡建设环境保护系统专门人才现状普查和需求预测情况简介

张玉祥

1985(1).

[摘要](980) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](11)

摘要:
城乡建设环境保护系统专门人才现状普查和1990年、2000年专门人才需求预测工作,从1983年7月开始准备,至1984年1月基本完成,历时六个月。由于全系统各级领导的重视和各单位的共同努力,整个工作进行得较为顺利,较好地完成了任务。现将有关情况介绍如下: 一、关于专门人才现状的普查情况通过普查,基本上掌握了全系统专门人才队伍现状,较准确地弄清了现有专门人才的人

15 国外承包工程工地经理的素质要求

曾庆昌

1985(1).

[摘要](831) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](3)

摘要:
国外承包工程施工,是在投标中标后,实现投标决策,取得利润的关键环节。而这一切又是通过工地经理来实现的。因此,对于国外工地经理的素质要求;将成为建筑院校教学的重要课题。本文就笔者在中建总公司约旦经理部考察期间的见闻,就国外工地经理的素质要求作一点粗浅的介绍。一、国外承包工程施工的基本要求目前,我国建筑业进入国际市场,承包工程是其中的—种形式,而且要承担一定风险。

16 改革起步初见成效——重庆建工学院教学改革情况简介

杨鲁豫

1985(1).

[摘要](732) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](16)

摘要:
重庆建筑工程学院从84年年初开始进行教学改革,以提高教学质量为中心,培养开拓型人才为方向,在修订教学计划,改善学生管理办法,调动教师积极性等方面提出了许多改革设想,做了一些探索性的工作,收到了一定的效果。重庆建筑工程学院的教学改革是从教学计划的修订入手的。为了深入探讨教学规律,培养质量高、适应性强、勇于创新的建设人才,适应新形势发展的需要,各系在修订专业教学计划中,本着改革精神,力求反映时代特点,做了大量的调查研究工作。如建筑系对建筑学

17 按学生的认识规律进行教学——我们是怎样组织材料力学课教学的

潘永熙 , 孙佑之

1985(1).

[摘要](898) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](2)

摘要:
教师从事教学的目的之一,是将自己所掌握的本门学科知识,通过一定的途径和方法传授给学生,转化为学生的知识和技能。教学的过程,是教与学双边活动过程。在这一过程中,教师的责任在于启迪学生的求知欲,引导学生掌握知识,发展智能,培养学生科学世界观和共产主义道德观。但是,必须看到,教学过程本质上是学生认识知识和掌握知识,增长才能的过程。学生才是认识的主体。教师组织教学的过程必须服从于学生的认识过程。学生

18 考试改革与智能培养

刘戈

1985(1).

[摘要](636) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1)

摘要:
高校改革正在兴起,形势喜人。邓小平同志提出的“三个面向”是进行教育改革的指针。高校改革的根本目的是提高教育质量,培养出更多德智体全面发展、具有高智能富有创造力的人才。高校教学改革中一个极重要的问题,是如何尽快使教学从传授知识为主转变为培养智能为主。考试改革对促进教学改革和人才培养有举足轻重的作用。一、改革传统习惯,发展考试功能

19 用英语教材进行物理教学的尝试

郑百坚

1985(1).

[摘要](999) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](2)

摘要:
我们从1981年到1984年,对80级等三个年级各一个班采用原文Resnic, Halliday介著的physics第三版作为参考教材进行了三轮教学尝试。作为工科高等学校的学生,外语阅读能力是一项重要的修养。只有多给他们提供外语阅读的机会,才能使其在学习外语课的基础上不断熟悉、不断巩固,从而取得较好的效果。80年底教务处提出采取多门课用原文教材的办法,物理课承担了这项任务。

20 政治经济学教学改革的几点设想

许静

1985(1).

[摘要](854) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](2)

摘要:
党的十一届三中全会以来,高等院校马列主义理论课教学取得了较大的成绩。但同时必须看到,目前的状况同时代的客观要求还存在着很大的差距。就政治经济学课程的教学情况看,最突出的表现就是理论严重脱离实际。同学们普遍反映:政治经济学课程在教材中、课堂上讲一般的原理多,讲具体的特殊情况少;不是过去,就是未来,很少面对社会现实。许多同学,特别是已走上工作岗位的毕业生感到,学了政治经济学仍然不能较好地运用它的基

21 反馈在高校管理中的应用及其反馈模式

范新朝

1985(1).

[摘要](840) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
高等学校管理工作必须遵循管理学的基本原理。管理学的基本原理一般认为有系统原理,整分合原理、反馈原理、封闭原理、能级原理、弹性原理和动力原理。由于在以往的高校管理中,对反馈原理的理论研究和实际应用都较薄弱,所以给高校管理带来了一系列的问题。为此,本文拟从反馈在高校管理中的地位,目前高校管理中反馈工作的主要问题,高校

22 试论专科学校建设中的师资问题

周丕创

1985(1).

[摘要](598) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
近年,为适应国民经济发展的需要,党和国家采取了大力扶持各类专科学校发展的政策,包括全日制专科、职大、夜大、电大在内的各类专科学校,在数量上有了较大的发展。高等专科教育作为高等教育一个相对独立的层次,高等专科类型人才作为社会人才结构的一个重要组成部分,已为社会认识。由于社会上各类专门人才结构中本科、专科、中专比例严重倒挂,目前各类专科学校在数量上的发展仍是一项迫切的任务。然而,从已暴露的问题来看,目前各类专科学校建设中存在的问题比较多,比较突出的

23 高等学校图书馆读者服务工作浅见

杨华

1985(1).

[摘要](429) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
读者服务工作,也叫图书馆的第一线工作,是为广大读者服务的前哨阵地,包括书刊的馆外流通、馆内阅览、阅读辅导,宣传推荐、参考咨询、文献检索等。高等学校图书馆的读者服务工作,是围绕着贯彻党的教育方针,根据学校的性质和任务,在馆内后勤加工的基础上进行的,后勤加工工作包括书刊的搜集、整理、登记、分编、典藏、保管等。读者服务工作和后勤加工工作,二者是统一整体的两个方面,是有机的组成,不可偏废。但衡量一个图书

24 要加强高等教育的战略研究

李诚忠

1985(1).

[摘要](531) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
为使我国高等教育能适应现代化建设的需要,促进社会主义事业的发展,加强高等教育的战略研究至为重要。战略问题一般包括战略和策略两个方面。高等教育的战略问题是关于高等教育的全局性问题,包括高等教育的发展方向、方针、原则、任务等。高等教育的策略问题是为实现战略任务而采取的方法和手段。策略服从于战略,依战略为转移,是战略的一部分,战略的实现

25 教育改革必须开展教育科学研究

1985(1).

[摘要](446) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
五十年代末开展的国际教育改革洪流,同我国一九五八年至一九五九年开始的教育改革,有一极不相同之处,就是各国教育改革非常重视教育科学研究和理论的指导作用。尤其重要的是,心理科学成为教育改革的“带头羊”,它不仅作用于微观领域的改革。而且作用于宏观领域的改革。但是我国恰恰在一九五八年八月十四日开始批判所谓“心理学的资产阶级方向”。从此否定了教育科学和科研工作,致使教育改革陷入完全的盲目性甚至盲动性。这样,既有害于教育改革,又有害于

26 树立教育整体化观念提高教育的应变能力

黎德扬 , 高建明

1985(1).

[摘要](605) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
一、整体化教育是新技术革命发展的客观要求当前这场新技术革命的一个显著特点,就是现代科学技术综合化发展的趋势不断加强。高等工科院校的教育应与科学技术这种综合化发展的趋向相适应。我国传统的工科教育主要是五十年代学习苏联的一套模式。这种模式注重专业教育,且专业面十分狭窄,基本上按具体产品或工艺设置专业。学生知识面狭窄,不了解多学科的知识,谈不上对各学科成果的综合运用。为了迎接新技术革命的挑战,客观上要求改变传统的刚性专门化教育,走向综合

27 上海高校重視培养“复合型”人才

1985(1).

[摘要](550) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
上海高校由单纯培养“纵向深入型”人才转为重视培养“横向复合型”人才,文、理、工、医、农、贸各类学科交叉培养的新型人才大量涌现。上海工业大学开设的工业外贸专业,84年已招收第一届学生。上海交大管理学院开设的工业外贸系,已有两批学生毕业分配。这些学生从工业管理工程专业毕业后继续学习外贸专业,其中有半数学生毕业时被授予双学士学位。由于同时掌握工业技术、外语、外贸等多学科知识,能马上从事技术引进、

28 厦门大学设立教学改革与研究成果奖

1985(1).

[摘要](535) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
为了鼓励在教学改革和研究中取得显著成绩的集体或个人,厦门大学特设教学改革与研究成果奖。奖励范围是:一、提出新的专业培养方案,建立科学的课程体系,制订完善的教学计划,确定学生合理的知识结构和智能结构,指出能够体现“基础厚、知识宽、能力强”要求的培养人才的新路子。二、对教学内容进行合理的改革,编出具有国内先进水平的新教

29 欧美高教改革特征

1985(1).

[摘要](530) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
当前,欧美有些国家已经或正在进行高等教育的各种改革,其主要特征是: 1. 培养目标:将“具有单一专业知识的专家”转为“一专多能的专家”; 2. 大学结构:由“纵向深入型”转为“横向综合型”; 3. 课程设置:由“强化专业教育”转为“重视通用性基础理论”; 4. 教学内容:由“单纯传授知识”转为“在传授知识中注重智能开发”; 5. 教学方法:由“教师权威说”转为“学生主体论”; 6. 教研关系:由“教学与科研脱节”转为“教学科研化和科研教学化”;

30 美国管理专业如何教学

1985(1).

[摘要](400) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
美国各大学商学院常采用以下教学法: 一、教师讲授法。由教师主讲,允许学生随时提问,既活跃了课堂气氛,又能引起师生对学习难点的注意。二、案例教学法。让学生面对各种复杂的管理问题,以实战姿态作出决策,充分发挥学生的主动性集思广益,有利最佳方案的选择,案例教学法一般经过分析案例、确定问题之所在、检查和探讨问题成因、提出解决问题的各种选择方案、找出解决问题的最佳方法等步

31 信息社会的教育系统

1985(1).

[摘要](484) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
在信息社会里,信息就是生命。信息对于人的重要性,犹如空气对于人的重要性一样,人生活在信息中,人依赖信息得到生存。信息社会的重要特点是人类的科学技术知识剧增到“信息爆炸”程度。人们为了利用这些信息,就需要借助于由电子技术发展而成的电脑技术和电子通讯技术。电脑可以增强人脑的功能,电子通讯可以使人超越地域获得信息。通讯是

32 结构力学课程教学改革初步设想

张大桂

1985(1).

[摘要](508) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
在教学改革迅速发展的形势下,建工类专业结构力学课程应该如何改革,是有关教师十分关心和正在思考的问题。下面谈一些不成熟的初步想法。一、结构力学课程教学中存在的问题和矛盾 1.教学内容与教学计划中教学时数的矛盾。现在,建工类主要专业,如工业与民用建筑、地下工程与隧道等专业,结构力学课程的内容既有基础理论部分,也有适应电算技术需要的结构矩阵分析和专题部分。就内容讲,比“文革”前规定的内容增加了,但教学计划中

33 苏联高等和中等专业教育问题科研题目

1985(1).

[摘要](402) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](2)

摘要:
一、高等和中等专业学校的教学 1.教学内容、方法和条件 ①教学内容,②教学的基本规律和方法,③教学方法论,④ 大学生的心理和生理适应能力。 2.教学过程管理 ①教学过程组织和计划,③专家培养的质量管理,⑧专家培养的质量检查。 3. 教学手段 ①教学的技术手段;②直观教具,⑧教

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