1987年第0卷第4期文章目次

1987(4).

[摘要](1406) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。

赵绘兰

1987(4).

[摘要](539) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
心理咨询是大学生健康成长的一个重要因素。每个时代都需要培养自己的人才,我们这个时代需要培养全面发展的人才。要造就这样的人才,取决于社会的培养,家庭的教育及个人努力诸多因素的影响。但从心理因素的角度来考虑,当代大学生的全面成长,必须具有良好的心理素质。

3 谈高校毕业生的特点及思想教育工作

王宝金

1987(4).

[摘要](555) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](6)

摘要:
高校毕业生的思想教育工作,是学校思想政治工作的重要组成部分。其成效是衡量学校教育质量高低和毕业生是否达到培养规格的重要标志之一。要做好毕业生的思想教育工作,就要正确认识毕业生的特点,恰当地确定思想教育工作的内容、原则。这样,才能达到毕业生思想教育工作的预期效果。

4 加强教育管理促进学风建设

李元钊

1987(4).

[摘要](388) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
高等学校的根本任务,是在党的教育方针指导下,使学生在德、智、体诸方面都得到发展,为国家培养出更多更好的社会主义建设人才。而要完成这个历史使命,必须狠抓校风校纪建设。

5 山东建筑工程学院实行基础部管理低年级学生体制

邵祖康

1987(4).

[摘要](389) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
为了加强改善低年级学生的思想政治工作,从1987年下半年起山东建工学院实行基础部管理低年级学生的体制,效果较好。基础部管理的1987年招收的四个新生班,学生思想情绪稳定,学习空气浓厚,没有出现“进了大学门,学习松了劲”的现象。

6 毕业设计(论文)是工科本科教育的重要环节

曹声远 , 陈光

1987(4).

[摘要](478) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1)

摘要:
本科教育是整个高等教育的基础和重点,是独立的培养阶段。工科本科生的培养目标是培养适应社会主义建设需要的、德智体美全面发展的、获得工程师基本训练的高级工程技术人才。毕业后主要去工业生产第一线,从事设计、制造、运行、研究和管理工作。

7 社会实践是培养专业后备人才的基本途径——我院市政系学生参加社会实践的调查

童从奇 , 钱建平

1987(4).

[摘要](385) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
成才问题是当代大学生关心的热点。大学生成才的基本途径是什么?历史的经验告诉我们:走理论与实践相结合的道路,是当代大学生成才的必由之路。

8 关于建立基础课和技术基础课考试题库的总体设想

庄重

1987(4).

[摘要](413) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
考试题库是由考试题组成的一个系列,这系列是依据便于从中提取考试题并编成考试卷而建立的。

9 《工程热力学》测试题库的建立与试用情况分析

李力能 , 廉乐明 , 刘成钢

1987(4).

[摘要](526) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
全国高等工业学校供热通风与空调工程专业是国家教委确定为高等院校专业评估的试点。《工程热力学》是评估统考课程之一。1986年在建设部教育局的领导下,组级织10余所有关院校建立测试题库。我院首次试用了该题库由计算机组合的考卷。现将题库试题命题原则、方法以及试题试用情况综述如下。

10 论教与学的辩证关系

王凤峣

1987(4).

[摘要](923) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
在教学过程中,怎样正确地处理教与学的辩证关系,准确地把握教与学的基本内容,在教育改革日益深化的今天,从理论上来探讨这个课题是很必要的。

11 德育、智育和体育关系刍议

张昱翔

1987(4).

[摘要](677) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
李鹏同志在一次讲话中指出,“深化教育改革,首先要端正教育思想,进一步明确教育必须为社会主义现代化建设服务。”要求我们“全面执行党中央关于教育体制改革的决定,贯彻党的教育方针,使我们的学生和青少年在德、智、体等各个方面得到全面发展,成为四化建设所需要的,有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才”。

12 试论“单元式”教学法

牟瑞

1987(4).

[摘要](695) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
教学是一种艺术,成功的教学,就是一种艺术创造。教学,一方面是主客观多种因素交织在一起的复杂过程,一方面又是有规律可以遵循的必然过程。教学只有符合教学规律才能形成教学艺术。任何教学法的研究都应遵循这样一条原则。

13 大学物理实验课改革的目标在哪里

孙道伦

1987(4).

[摘要](649) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
一、问题的提出国家在实验教学上投入了大量资金,实验教师为实验教学付出了辛勤的劳动。但往往一个实验结束后,学生却反映“没意思”或“收效不大”。可是,作为一门必修课,学生又必须花费很多时间去完成实验报告。

14 建筑学专业建筑力学教改主导思想探讨

周新成

1987(4).

[摘要](518) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](6)

摘要:
现代建筑必然受现代科学技术的影响。构成建筑的物质因素和构成方法,即结构、材料和施工等对建筑的影响而使建筑取得进展。在现代建筑的设计原则中,创时代之新必然要有新技术,必须“把想像丰富的设想同技术上的精通结合起来”。不管是主张“当技术实现了它的真正使命,它就升华为建筑艺术”的“重理派”,或是主张“结构与材料的真实表现作为准则”的“粗野主义”,都强调新技术的重要。

15 结合教学实践开展科研的体会

潘庆林

1987(4).

[摘要](408) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
在高等学校中,教学与科研有密切的关系。教师不光是传授知识,还要创造知识。教师水平的高低决定教学水平的高低。作为教师,首先要搞好教学。但搞好科研可以促进教学水平的提高。因此,教学与科研是相辅相成的。教学内容、教学方法、教学效果三者是统一的,有内在联系的。教学内容是第一位的。

16 教案中不应被遗忘的一项——教后分析

谢浩

1987(4).

[摘要](447) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
教师尽快提高自己的教学水平的途径之一,就是及时进行课后的自我检查和总结。所谓教后分析,就是教师按照课时计划上课之后,通过回忆、思考、听取意见和自我分析等方法,认真总结这次教学的经验和存在的问题,把心得体会记载在教案中,作为后记。这是一个对教学过程及其效果进行分析的项目,包括教学计划的执行情况,能否达到目的要求,教学效果如何,有哪些成败得失,原因何在,今后应该有怎样的改进措施等。

17 高校气功教学之我见

沈云龙

1987(4).

[摘要](416) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
随着高校体育教学改革的不断深入发展,目前国内已有一些高校把气功列入了体育教学大纲。将气功作为高校体育教学的一项内容,有什么意义和作用,以及如何开好这门课,这是一个值得探讨的新课题。

18 高等学校毕业生择优分配的探索

于灏 , 黄湛良

1987(4).

[摘要](427) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
大学毕业生的择优分配,是我国高等教育工作中的一个基本方针,历年来,国家、地方和学校在制定毕业分配政策时都把它做为一个重要原则提出。然而,在毕业生分配工作的实践中,这个原则的具体实施却难以很好贯彻。主要原因在于我们的分配制度,办法存在着弊端。这迫切需要改革。那么择优分配究竟应当怎样去评价和实现呢?下面结合我系去年开始试行的对学生全面考核积分和择优分配办法做一些粗浅的论述。

19 研究生分配工作的回顾和改革设想

周志 , 王会生

1987(4).

[摘要](680) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
我院自1978年恢复研究生招生制度以来,从1980年第一届研究生毕业至今的8年间,已毕业研究生204人。其中计划内硕士生180人,研究生班14人,委托培养硕士生10人。

20 研究生教育质量措施浅议

张婉茹

1987(4).

[摘要](384) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
研究生教育是我国高等教育的最高层次,担负着为国家培养高级专门人才的任务。研究生质量是研究生教育的生命线。1978年恢复研究生招生以来,国家对研究生教育质量一直十分重视,提出了一系列设想、办法和要求,取得了一定成效。但是,由于种种原因,目前对于国家为提高研究生教育质量所制定的措施,执行得并不都很得力。有些规定至今仍停留在口头上,或者仅流于形式。

21 从两个专业实验室的发展看教学与科研相结合体制的优越性

蒋永先

1987(4).

[摘要](455) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](9)

摘要:
我院城市燃气工程、建材制品工艺两个专业实验室是1977年以后建立的,建立后因受经费限制,虽有房屋、场地,但缺仪器设备,每年只能为学生开几个简易实验,人们称它们为“展览馆”。近几年来,实行研究室与实验室相结合的新体制后,这两个实验室依靠自己的力量,艰苦创业,几年内就把落后的实验室建成了技术力量比较雄厚、仪器设备初具规模的多功能实验室。

22 苏联工科高等学校副博士研究生培养简介

宰金珉

1987(4).

[摘要](1233) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
苏联重视通过研究生制度来培养科学家、学术带头人和技术骨干,培养规模逐步扩大。据统计,至1985年,全苏累计有近48万人经研究生阶段后获得副博士学位,其中约1/10,计4万余人又进一步获得博士学位,成为科学技术与高等教育中的骨干力量。其成功与不足之处都值得我们借鉴。

23 本刊1987年总目录

1987(4).

[摘要](330) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
@建设部系统高教研究协作组第二次会议文件建设部效育局关于印发部系统高等学校教育研究协作组第二次会议几个文件的通知…………………………………………………………(1) 城乡建设环境保护部系统高等学校教育研究协作组第二次全体会议纪要………(l) 城乡建设环境保护部系统

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