1992年第1卷第3期文章目次

1992, 1(3).

[摘要](613) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
(一九五二——一九九二) 中共中央政治局委员、中共四川省委书记杨汝岱(左一)及中共重庆市委书记肖秧(右二)来院视察。首届博士学位授位典礼m , ●’’n,1..,,’Im一’ , ■(一九五二一九九二)一九五二一九九二图书管学生食堂庆祝重庆建筑工程学院校庆40周年(一九五二——一九九二)

2 做好高校内部管理体制改革中的思想政治工作

孔庆平

1992, 1(3).

[摘要](604) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](6)

摘要:
邓小平同志南巡谈话公开发表后,全国上下改革开放掀起了新高潮。各高等院校的改革也相继展开。一般说高校的各项改革应以内部管理体制的改革为先导。高校在进行内部管理体制改革时,除了要做好其他各项工作,如领导班子的调整、改革目标的确定、改革文书(方案、法规、制度、办法)的拟定、经费的筹措、改革中行政监察纪律保证以及考核等,还应强调做好思想政治工作。只有认真加强改革中的思想政治工作,才能保证改革沿着正确的方向顺利进行。

3 加强思想政治工作促进高校内部管理体制改革顺利发展

傅大勇 , 刘建生

1992, 1(3).

[摘要](459) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](9)

摘要:
在邓小平同志重要谈话精神的鼓舞下,我国加快了改革开放的步伐。高等学校正面临着深化内部管理体制改革的艰巨任务。由于高校内部管理体制改革涉及观念更新、机制转换、利益调整等诸多问题,既有新旧观念的撞击而产生的思想困惑,又有新老机制转换所造成的种种矛盾,更有因利益调整而出现的失衡心态等等,存在许多思想认识问题。因此,必须大力加强思想政治工作,才能推动和促进高校内部管理体制改革的顺利发展。

4 对高校德育科学考评的探索

刘邦鉴 , 杨坤珍

1992, 1(3).

[摘要](564) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](16)

摘要:
德育是高等教育的重要组成部分,培养社会主义建设人才的重要内容,对大学生的健康成长与发展起着重要的作用。长期以来,我们一直把德育工作重点放在政治理论教学和思想教育上,并制定了一系列的方针政策及各项规范,努力落实德育的首要地位,在这方面做了大量的工作。但是,由于缺乏科学合理、方法简便、可操作性强的德育考评办法,结果使德育成为一项“软指标”、“软任务”,这很不适应当前改革开放发展形势的需要。为此,建立起德育的考评体系,充分发挥德育考评的评价和导向作用,引导学生主动、积极地去实现德育培养目标,是学校各级领导和德育

5 课程建设内容及实现途径

叶品儒 , 程经华 , 胡家汉

1992, 1(3).

[摘要](1707) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
一、课程建设的内容课程是教学的科目,是组成教学计划的基本单元,而教学计划则是实现教育目标的施工蓝图,因此课程教学在实现教育目标中占有重要的地位。教育是受社会、政治、经济制约的。随着社会和经济的发展,对教育也不断提出新的要求,因此在不同的历史阶段教育的培养目标不同,为实现培养目标而进行的教学内容和采用的教学手段也不同。而课程所承担的任务是受培养目标、培养方法和培养过程所决定的,因此课程建设的内容也随着社会和经济的发展而变化。根据我国目前社会和经济发展的现状,工科本科教育应培养适应社会主义建设需要的、

6 自动控制原理课程建设的几点做法

齐维贵 , 丁宝

1992, 1(3).

[摘要](468) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
自动控制原理是自动化专业的主干课。我们于1990年5月与学院签订课程建设协议。由于自动化专业是我院后筹建的专业,起步晚基础薄弱,课程建设怎么搞,搞什么,达到什么目标,曾一度困忧着我们。然而,经过我们一年的努力,已完成了协议书中所规定的项目要求。自动控制原理是技术基础课。课程建设开始,我们按照课程建设对教学内容、教学方法、教学手段、题库建设、实验、教师梯队建设以及教学改革等方面的具体要求,构造了由六个模块构成的课程建设的框架。

7 建筑学教师职务系列的双重身份

邵克仁

1992, 1(3).

[摘要](581) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](2)

摘要:
为繁荣建筑设计创作,提高建筑设计工程质量,参照国际惯例,结合我国实际情况,在我国建立注册建筑师制度是必要的,也是可行的。高等学校建筑学专业担负着为国家培养建筑师的重任。我国现在实行的建筑学专业学位制度和建筑学专业的培养目标是基本一致的。学生毕业后,经过一段时间的实际工作,考核后可取得建筑师职务的资格和聘任。目前,我国实行的建筑师职务系列(包括助理建筑师、建筑师、高级建筑师)应该说是能反映建筑设计职业人员的学术水平、业务能力和设计权限的一种职务资格的高级标志。但这种职务系列还不能完全充分说明设计人员的权利和

8 青年教师系列培训探讨

刘革 , 谭静文

1992, 1(3).

[摘要](608) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](9)

摘要:
对青年教帅进行培训,是高校一项长期的具有战略意义的工作。我院新进的年轻教师,大多数没有受过教师职业训练,政治、业务素质也需要继续提高。鉴于我院青年教师情况,我们提出了青年教师系列培训计划。意在通过系列培训,促使青年教师尽快适应高校教师岗位的要求,早日成为教学、科研的骨干。一、系列培训目标提高青年教师运用马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法的能力,能在马克思主义理论指导下,解决教学、科研和社会服务中的实际问题;增强青年教师对社会实

9 建筑与城市——谈谈关于建筑的有关基础理论问题

李行

1992, 1(3).

[摘要](422) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
我们今天所见到的城市、城镇和乡镇,到底是由什么东西形成的?由土地和人口?可是,土地到处存在。那些受灾地区的难民成千上万,集中在一个地方,亦未因此便形成了城市或乡镇。由世代延续的生活场所?蒙古包是蒙古牧民世代延续的生活场所,却至今未见形成一个城市或乡镇。由“人居环境”?旧社会穷苦的水上人家,世世代代以小木舟为“人居环境”,并未形成城市或乡镇。可以说,地球是个最大的“人居环境”,但不能说地球是城市或乡镇。

10 现代建筑教育的思考

周波

1992, 1(3).

[摘要](606) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
一、知识增长与建筑学的智能教育知识量的急剧增长,是现代社会的显著标志之一。“知识爆炸”现象已广泛引起人们的关注。近年来,弗里蒙特·赖德对美国具有代表性大学图书馆的藏书增长率进行统计后指出:美国大学图书馆的藏书量平均每16年翻一番。科技史家德里克·普赖斯更深一步的研究表明,世界科技文献杂志数量也呈加速度增长:19世纪中期世界杂志数目达1000种,1900年达到10000种,20世纪70年代已达10万多种,20世纪90年代已达50多万种,年平均增长5％—7％。

11 从培养创造型人才谈高校教学改革

肖湘绪

1992, 1(3).

[摘要](371) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
教育特别是大学理工科教育处于新技术革命挑战的前沿。要迎接挑战,就要培养人才,特别是要培养创造型人才。作为以培养人才为目标的高校,在保证培养社会主义建设者和接班人的前提下,应重视培养以思维能力、自学能力、独立工作能力、研究能力、综合分析能力、管理能力为特征的创造型人才。评价创造型人才的“创造性”大小,可根据其各方面的能力来考察。能力因素虽然与先天素质有一定的关系,但在很大程度上取决于后天教育,即后天的培养与训练。而大学对培养以能力为显著标志的创造型人才,有着重要的作用。只有重视创造型人才的培养,才能培养出更

12 以两点论为指导优化学习主体结构

王凤峣

1992, 1(3).

[摘要](506) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1)

摘要:
学习主体结构是指学习者的素质结构。优化学习者的素质结构,才能充分发挥其学习过程中的整体效应。这需在两点论指导下,认真地处理以下几个关系。一、处理好全面发展与侧重发展的关系1.全面发展。人的全面发展,是人类的理想。历代都有思想家设想和追求理想社会,同时也都在设想和追求理想的人。在马克思、恩格斯之前,就已经有关于人应该多方面地和谐发展的思想。马克思主义创始人批判地继承了历代先驱者关于理想人的思想,创立了科学的人的发展观和全面发展的学说。这一全面发展学说与其他全面发展思

13 必须十分重视教学内容的改革

沈振平

1992, 1(3).

[摘要](544) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
教学改革的中心任务是教学内容的改革。这是当前提高教学质量的关键,必须十分重视。随着科学技术的飞速发展,各种新技术、新材料、新工艺层出不穷,并已日益广泛地应用到各个领域。传统的培养高级应用型工程技术人才的方式正面临着一场挑战。为了适应这场挑战,每个学校都在不断地调整培养模式,修订和完善教学计划,以能培养出合格人才满足经济建设和用人部门的需要。现在修订教学计划中普遍遇到的问题是,总学时数膨胀,课程门数增加,周学时数偏高等。原定的四年制本科为2400—2600

14 野外教学实习质量的几个问题

施鸿逵

1992, 1(3).

[摘要](502) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1)

摘要:
野外教学实习的任务,一般认为是验证、消化和巩固已学的专业基础理论,掌握一些初级的技能,从所学专业的角度去学习认识客观世界的初步方法,并为后继专业课程的理论学习打下实践基础。本文拟谈谈地质专业实习指导教师如何抓好低年级野外教学实习质量的几个问题。一、重视野外教学实习中的教学方法为了保证野外教学实习的质量,必须重视和研究教学方法。归纳历年来野外教学实习的经验,最实用的教学方法有以下两种。1.直观认识法。主要是实物直观认识法。学生通过对野外单一(独立)自然实物的直接观察、试验、鉴定,验证、消化和巩固课本知识,或

15 对教学效果评估指标的实践与认识

欧震修 , 钱文军

1992, 1(3).

[摘要](753) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1)

摘要:
南京建筑工程学院自1988年以来,按学年或学期组织学生对任课教师的教学效果进行评估。教师中有不同的反映,但实践结果证明评估具有一定的积极意义:可以引导教师按教学规律办事,促进他们关心教学过程中自身行为的效用,有助于提高他们的教学水平与教学技能;给学生对教师的讲课提供了一个表达意见的机会,有助于教师设法主动地去了解学生;评估结果可以作为考核教师本人及教研室工作,系(部)教学管理的一项指标;对教学效果的评估还有助于强化学校教学管理的效能,有利于进一步完善整个教学评估工作。

16 增强学生管理育人效能探析

刘学强

1992, 1(3).

[摘要](460) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
育人是社会主义高等学校的基本任务和中心工作,是一项综合性的系统工程。学生管理是育人的一个举足轻重、不可或缺的重要方面。育人需要管理,管理为了育人。在加快改革开放步伐的新形势下,如何进一步做好学生管理工作,增强学生管理的育人效能,这是高校教育工作者应当经常思考的一个大课题。我认为,切实增强学生管理的育人效能,要做的事情很多,但必须把握住“管什么”和“怎么管’”的问题。一、学生管理要以思想教育为先导,突出一个“细”字

17 高校学生考试作弊心理分析及对策

张虎

1992, 1(3).

[摘要](722) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1)

摘要:
近些年来,高校学生考试作弊现象屡禁不止,如不尽快改变这种状况,将不利于人才的培养。1992年6月中旬,我在一所省属工科学院用随机抽样的方法,对4个系6个专业一至四年级的614名大学生进行了问卷调查。问卷采用自编的封闭式试卷,全部题目可在15分钟内回答完毕。大学生对该问卷颇感兴趣,乐于回答。通过本调查所了解到的614名大学生对待考试的态度和作弊的心理及事实如下。

18 河南城建高教事业亟待发展

毛金生 , 张新年

1992, 1(3).

[摘要](446) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
河南是位居全国第二的人口大省,是中华民族灿烂历史文化的最早发祥地,全国7大古都,河南占有3个,现有国家级历史文化名城5个,省级历史名城、镇15个,具有悠久的城建历史文化。目前设市28个,建制县、镇367个,中小城市数量是全国最多的省份。到2000年,全省城市将达到33个,建制城、镇将达550个,城镇建设发展的潜力很大,任务很重。但长期以来,河南高等教育尤其是城建专业高等教育落后,人才匮乏状况一直未能得到缓解。据有关资料统计,截止1990年底,全国平均每万人口拥有大专以上在校生33人,河南仅有18.4人,居

19 英国皇家建筑师学会评估视察委员会的构成和工作程序

张凤莲

1992, 1(3).

[摘要](504) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](0)

摘要:
导言1.“皇家学会的目标是建筑学的进步并促进与此相关的文理知识的发展”,“皇家学会可以授予文凭、证书或其它形式的认可”。(见皇家学会建立三年后的1837年所批准的第一个皇家宪章的条款2.2。)2.为了实现这些目标和权利,英国皇家建筑师学会(RIBA)设立了其自己的建筑学考试,1882年这种考试具有强制性。后来,根据学院的要求,又着手进行对学院开设课程和考试的认可,以便达到免于参加RIBA考试所要达到的必需的最低标准。1924年建立了评估视察委员会,以便派去评估视察小组到学院进行现场调查,以评价那些准备从事

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