摘要:

摘要:<正文>20084月9日，来自中国、英国、美国、加拿大、澳大利亚、墨西哥、韩国的建筑学专业评估认证机构代表和英联邦建筑师学会代表在澳大利亚首都堪培拉共同签署了“建筑教育评估认证实质性对等互认协议”（Recognition of Substantial Equivalency Between Accreditation/Validation Systems in Architectural Education）, 因该协议在堪培拉签署，故又称“堪培拉协议”（Canberra Accord）。全国高等学校建

摘要:文章介绍了美国麻省理工大学（MIT）和瑞典隆德大学（Lund University）研究生阶段的城市设计课程。从课程安排、设计方法、特色创新等方面分析两所学校的城市设计教学特点，并比较它们的异同。最后把中国与欧美这两所学校的城市设计教学进行比较，并总结中国教学中存在的问题。

摘要:文章主要阐述了将隔震技术引入土木工程专业建筑工程方向教学过程的方法。过程包括：在结构力学课程中增加与基础隔震技术工作机理有关的动力学内容；在建筑抗震设计原理课程中增加基础隔震结构设计的相关内容；在毕业设计中增加基础隔震结构设计题目，通过用混凝土长柱来模拟隔震支座，实现用PKPM设计软件进行隔震结构设计的目的。实践表明，此方法对新技术和科研成果融入本科教学具有示范作用。

摘要:本文分析了近年来国内外高等院校在土木工程专业人才培养中采用的实践教学模式，并在此基础上，根据青海大学的实际和发展趋势，提出了土木工程专业改革实践教学的措施。

摘要:文章从素质教育的视角，就实践教学的效果，对建筑环境与设备工程专业的本科应届毕业生开展了调查。调查结果表明,实践教学在该专业本科教育阶段的效果是多方面的、综合性的，得到学生的高度认可。同时,探讨了应届本科生考研对本科实践教学的影响。

摘要:室内设计是建筑内部空间的再创造过程，汶川地震给人们太多启示，应尊重自然规律、运用科学的、生态的观念对待人类居住和工作环境，树立新的设计理念：结构安全和生态环保。

摘要:建设法规课程是高校建设类工程管理专业及建筑、土建类专业学生的专业基础课程，在培养学生的建设领域法律意识和能力方面具有重要作用。根据课程内容条文多、专业性及综合性强的特点,广州大学从教学内容、教学方法、实践教学等方面对《建设法规》课程进行了改革探索，取得了明显的教学效果。

摘要:专业建设与改革是高职院校教育教学工作的核心，浙江建设职业技术学院坚持“立足本省、服务行业、突出重点、形成特色”的专业建设指导思想，专业建设取得了一定的成绩，形成了独特的优势和特色。实践表明搞好专业教学改革和建设，应确立明确的指导思想，制定具体目标，注重从实际出发，针对特点、抓住重点、突破难点、形成亮点。

摘要:随着社会经济的发展，现有的土木工程专业培养方案不能够适应市场经济的发展。文章分析了土木工程专业不能适应市场经济的矛盾，讨论了土木工程专业适应市场经济发展的可行性，并给出了一些措施。

摘要:地方院校应根据社会需求，为适应高等教育的发展趋势，积极探索知识、能力、素质协调发展的高素质应用型人才培养新模式，构建理论、实践、素质教育体系相互支撑的培养方案，为培养应用型人才实现培养规格与培养方式的多样化进行积极的探索和实践。

摘要:文章通过应用型本科人才培养方案的探索与实践，结合应用型本科人才的定位要求，介绍了土木工程专业应用型人才培养方案的指导思想、基本原则和基本构成，分析了实验教学内容和人才培养方案中存在的问题，整合教学内容，优化教学安排，构建了目标定位准确的实验教学框架。

摘要:针对目前高校课堂教学评价体系中存在的问题，结合高校教学规律和实际情况进行认真探讨，建立起一套新的高校课堂教学评价体系，使评价体系更为全面、更具有科学性、可操作性更强。

摘要:教学质量是高校生存和发展的生命线。科学建构独立学院内部质量监控和保障体系是提高独立学院教学质量的有效途径。对独立学院教学质量监控体系进行了分析和论述，提出了几点保障教学质量的建议。

摘要:在中国城市快速发展的大背景下，城市设计无论是作为一种设计理念还是控制手段，都已成为探讨城市空间形态必不可少的有效环节，由此，城市设计在建筑学本科教学体系中的重要性也日益凸现。但在教学过程中存在许多问题，为此，对理论授课模式和授课组织方法进行了探讨。

摘要:案例分析与解读是模仿在设计教学中的应用和深化。就案例分析与解读的作用、本质以及在设计教学中的应用进行了论述，旨在探讨案例分析在教学运用中的合理模式和正确途径。

摘要:建筑结构选型课程是土木工程专业的一门选修课，可以帮助学生掌握各种结构形式的特点。笔者尝试了多种教学手段，教学相长，取得了良好的教学效果，提高了教学质量，学生反映良好。

摘要:岩土工程研究的对象是地质体，目标是防灾减灾，而地质工程研究地质体工程特性及灾害发生机理，两者相辅相承，地质工程促进岩土工程发展，而岩土工程引导地质工程发展方向。目前岩土工程专业研究生培养对工程地质分析原理的阐述相对缺乏。文章论述了岩土工程专业重视工程地质教学与实践的重要性，探讨了岩土工程专业研究生工程地质实用创新型教学内容，

摘要:培养创新思维是高等教育的目标之一，而创新思维的重要部分是发散思维。在教学中有目的地进行发散思维的训练，是培养学生创新思维能力的有效途径。文章分析了发散思维的特征，并结合其特征及理论力学教学的特点，运用多向辐射、正向反求、同中求异等方式训练学生的发散思维，激发学生的创新能力。

摘要:文章提出了土力学课程的以能力为指向的教学目标思想。基于这个思想，从教学团队、理论与实践教学、工程实践、教学方法和考核评价等几个方面进行了探讨，并介绍了土力学课程教学改革的几点做法。

摘要:自2005年建设重庆市精品课程以来，重庆大学结构力学课程在师资队伍建设、教材建设、申报教学成果和发表教改论文等方面取得了明显成绩。今后要继续努力，争取将结构力学课程早日建设成为国家级精品课程。

摘要:建环专业课程体系及其内容、教学方法和教学手段的改革是适应新形式下本专业人才培养目标和培养模式转变的必然要求。在教学过程中，应转变教学理念，采取“一般性”与“特殊性”相结合教学方法，突出重点，引导学生掌握有关建筑环境与设备系统的一般知识和基本原理，学会专业知识在工程中的应用方法，努力提高学生的适应能力、应用能力和创新能力。

摘要:水力学与桥涵水文是土木工程专业交通土建方向一门必不可少的专业基础课，课程横跨多个学科，涵盖的专业知识丰富，教学难度大。根据对本课程教学的实践经验，从课程内容、教学手段和教学任务等方面谈一些体会和思考。

摘要:讨论了土木工程施工课程的教学和改革。重点从多媒体课件的制作、教学方法、教学实验平台的建设、创新课题的建设等方面来进行阐述，在加强基础理论教学的基础上，拓宽学生的知识面, 锻炼和培养学生的动手能力和创新能力。通过“课堂教学与实践相结合, 应用与创新相结合”，把学生培养成综合能力强的复合型的人才，以适应社会的需要。

摘要:根据当前园林建设的需要，分析应用型园林本科中园林史论课在教学方法、教学内容等方面存在的问题，总结该类课程在应用型本科教育中的意义，并提出根据专业定位、实践需要、生源特点、可持续发展要求，确定教学目标、教学重点、教学方法的课程改革对策。

摘要:论述了双语教学建设的背景和土木工程专业双语教学建设的必要性及其实践意义，探讨了土木工程专业双语课程建设实施方案，以结构设计原理课程开展双语教学实践，对双语教学方法进行了初步探索。

摘要:通过建立适应形势发展的培养高质量土木工程人才的实践教学体系研究,作为加强“四种能力”符合社会发展需求的实践教学体系的总体建设目标。开展以课程体系、教学内容和实践相结合的专业改革，制定新的培养方案及相关的教学文件，找出学生提前参与生产和科研的途径，改革各实践教学环节的教学形式、手段与方法,切实转变人才培养模式和机制，适应社会需求，办出土木工程专业特色。

摘要:通过对土木工程专业毕业设计中存在的问题分析，结合近年来的改革实践经验，在课程设计安排上，提出将课程设计与毕业设计结合起来考虑；在指导教师配备上，建立融入毕业设计的双导师制；在制度上，建立适应宽口径土木工程专业毕业设计质量保障与评价体系。

摘要:毕业设计是实现本科教育目标的一个重要实践性教学环节。文章分析了道路与桥梁工程专业毕业设计教学环节中存在的主要问题。从毕业设计选题、内容、指导方法、教师作用等方面探讨毕业设计教学改革的措施与对策，以有效提高毕业设计质量。

摘要:毕业论文（设计）作为本科教学的最后一个环节，受社会环境和行业形势变化及政策变革影响很大。为了调查目前土木工程专业本科生毕业论文（设计）的现状，以山东大学2004级95名本科生为对象，围绕毕业设计四要素：选题、教师、学生及软硬件环境进行了问卷调查。结果表明：目前我国土木工程专业本科生毕业论文（设计）存在很多亟待解决的问题，本文针对这些问题给出了合理性的对策。

摘要:为了改进实践教学，提出将基于问题的教学模式（PBL）应用于实践教学。以土建类生产实习为例，针对其目前所存在的困难，探讨了PBL教学模式应用于实习教学的实施方案，通过PBL与传统教学模式的对比，说明其应用于实践教学的优势。通过对PBL基本思想和理论基础的说明，以及对此模式应用情况的分析，论证其应用于实践教学的可行性。

摘要:房屋建筑学课程设计作为土木工程专业重要的实践教学环节之一，对提高学生的综合素质、培养学生的创新能力具有重要地位和作用。结合多年房屋建筑学课程设计指导教学经验，探索了以工程为背景、以工程实践能力培养为目标的启发引导式课程设计指导模式，并应用在教学实践中，取得了良好教学效果。

摘要:结合工程造价与投资控制课程的特点，分析了传统考试方法存在的问题，针对这些问题并根据考试方法改革的原则，增加了考试方式和次数，修改了考试成绩的评定方法，同时，经过对改革前的试卷进行分析，在保持试卷难度不变的情况下，提高了试卷的信度，使得考试的稳定性有了较大提高，从而可以根据考试成绩准确评价学生的实际能力，通过对试题的区分度进行分析，完善了试题库。

摘要:职业教育的根本任务是培养有较强实际动手能力的技能型人才。高职建筑工程技术专业项目综合实训是学生毕业即顶岗的重要步骤，通过创造性的教学设计与尝试，走出一条能力培养与资源节约相结合的实训改革新路。

摘要:文章引入现代教育学理论中的体验教学法，提出了一套完整的建筑与规划人才培养体系复合发展战略模型，强调在制定培养计划时应注重人才的多种发展途径和市场的动态需求，并充分考虑到建筑与规划人才在人类社会生活方式发生深刻变化大背景下的可持续发展途径。

摘要:随着国内建筑业的迅速发展，建筑学专业教育对建筑技术课教学的要求日益提高。建筑构造是建筑技术在设计中的集中体现，但是，目前建筑构造课教学的效果与现实要求存在较大差距，并对学生专业能力的整体水平造成影响。本文分析了问题产生的原因，结合近几年的教学实践，提出了相应的教学改革措施，以期加强实践性教学环节，提高建筑构造课的教学效果。

摘要:建筑热湿环境是由众多扰量随机作用的结果，在课堂教学中，侧重于介绍建筑围护结构特点及根据这些特点建立相应的微分方程组，分析各扰量与室内热湿环境的联系，缺乏对各个因素对建筑热湿环境整体影响的直观认识，文章介绍了在课堂理论教学中引入辅助DeST实验教学法，既培养了学生独立分析问题的能力，为以后空调工程学习建筑负荷打下良好的基础，也培养了学生对建筑节能的分析基础。

摘要:多媒体条件下案例教学法是建筑抗震设计教学的一种行之有效的教学方式，体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念。文章结合建筑抗震设计课程的特点，阐述了多媒体条件下案例教学的作用及实施，并指出了多媒体条件下案例教学所取得的成效及应注意的问题。

摘要:文章结合高校后勤社会化改革的实际情况，针对性地剖析了在高校后勤企业化管理中党组织政治核心作用发挥存在的困难和问题，提出了高校后勤党组织发挥政治核心作用的途径和措施。

摘要:随着高校学生党员队伍日渐壮大，高校各级党组织对学生党员继续教育也越来越重视。本文通过分析当前高校学生党员中存在的主要问题及继续教育的现状，探索新形势下加强高校学生党员继续教育的途径与方法。

摘要:借鉴BPR（企业流程再造）理论，探索UPR（大学流程再造）这一全新的教育管理观念和模式，丰富大学教育管理理论。重点对UPR的实施原则和配套措施做了讨论。

摘要:“第二专业”和“辅修专业”制是本科人才培养的重要措施。通过对其理论的研究、教学管理实践的分析和总结，从培养模式、高校合作模式、管理方式等方面提出了今后的改革思路。

摘要:要做好信息调研工作，除充分认识做好高校信息调研工作的重要性外，还要坚持以信息调研为学校决策提供参考和服务的出发点和落脚点，重视建章立制在做好信息调研工作中的政策支撑作用，努力做到“十要”和“三个转变”，以坚定方向性保持创新性来保持信息调研工作生命力，正确把握信息和调研的关系以发挥信息调研最大功效，积极应用和注重调研成果转化以使信息调研工作真正落到实处。

摘要:文章依据法律规定，从招投标机构设置原理的角度，在招投标的委托代理行为、管理机构的法律性质、功能、价值等方面论述了高校设置招投标管理机构应遵循的基本原则和法律依据。从本质上讲，高校招投标代理仍然属于民事代理，其代理不仅具有一般民事代理的基本功能，而且承载有节约采购资金、促进公平竞争、遏制腐败等特殊的功能。

摘要:分析了学生自主学习、创新学习及自主创新学习的内涵，阐述了学生自主创新学习能力培养目标实现的教师角色认知中存在的问题并分析了转换方向，在此基础上从能力内化和教师辅助两个方面探讨了学生自主创新能力培养的实现途径，最后构建了学生自主创新学习能力培养的教学模式，为实现培养学生自主创新学习能力提供参考。

摘要:文章探讨了提高教师的自主创新能力的客观必要性。认为培养培训是提升教师自主创新能力的重要途径，是保证高等教育持续发展的根本，并强调自主创新能力建设是教师队伍建设的重要内容,应纳入教师职业道德建设的范畴。