摘要:

摘要:中国当前城市整体面貌不尽人意，建筑设计平庸而雷同，优秀建筑设计人才匮乏，这与芬兰这一北欧小国在现代建筑史上的成功形成了鲜明的对比。建筑教育制度的合理与否是形成这种差异的根本原因之一。文章从培养具有创新意识的优秀建筑设计人才的目标出发，总结了芬兰建筑师培养机制的优越性，同时将其与中国现行高等建筑教育制度进行了对比探讨，找出中国体制中的弊端并针对于中国建筑教育制度的改革和完善提出了一些建设性意见和建议。

摘要:现代大学经过不同阶段的发展，显示着不同的发展特征，但都在民族经济、文化提升过程中扮演着十分重要的作用。而当代大学成为社会一个阶段发展的缩影，其彰显的界面是多方面的，不管是显性的文化发展，还是隐性的经济发展，凸显了现代大学的特征。高水平大学唯有抓住当代现代大学的建设之路，才能保持强大的生命力以及较高水准的核心竞争力。

摘要:目前，高校决定考核和职称的关键在于文章和科研，忽略了对教师教学效果的考评，致使教师把主要精力放在科研和写文章上面；另一方面现在高校专业基础课及专业课程的学时数也有很大程度的减少，同样对大学教学产生了不容忽视的负面影响。为了改善教学质量，必须遵循教学规律，完善学校的教学质量监督机制，必须强化推行计算机辅助教学。在教学思路上，教学要重基础、重概念，抓住主线条。大学教学要有高度，要注重自信力和能力的培养。

摘要:随着社会的进步与发展，对建筑学与城市规划专业人才的需求也在不断增加。高校作为人才培养的主要渠道，相关专业的发展对未来建筑行业更是起着至关重要的作用。文章从浙江省各高校建筑学与城市规划专业设置的现状出发，与国内外高校对比，了解国内各高校的专业设置与发展，以及国外高校科学、灵活的教学方式和思路，发现浙江省各高校存在的问题与不足之处，并探讨学科未来的发展趋势，加速浙江省建筑类教育的发展，适应时代的需要。

摘要:普通高校独立学院建筑学办学现状存在着硬件条件匮乏、师资力量缺乏、教学体系缺少特色和学科定位不明确等问题。通过对其进行分析，从合理进行专业定位和教学体系设置、加强师资队伍建设、提高师资效率、改进教学方式等方面提出独立学院建筑学专业的办学策略和具体措施。

摘要:文章分析了中国现代高等教育的形式，提出了地方本科院校园林专业要增强自身参与市场竞争的能力，在激烈的竞争中立于不败之地，应该充分挖掘并结合地方社会、经济、文化特色，逐步形成体现地方特色的独特的办学模式。

摘要:目前，国家出台了扩大内需、促进经济增长的措施，对民生工程、基础设施、生态环境建设和灾后重建等加大了投入，这需要大量工程管理的专门人才去完成，这就给高等学校提出了要求和任务。如何培养适应社会发展需要的高水平的工程管理专业人才，需要对其人才培养模式和教学方法进行改革。

摘要:作为地方性本科院校，应立足实际，面向市场，依托行业，发挥优势，走出特色化的专业办学之路。地方性本科院校城市规划专业的建设与发展，坚持以“强化基础、突出应用、注重创新、提高能力、优化素质、办出特色”为指导思想，将人才培养目标定位为“上承综合型工科大学、下接高等职业技术学院，培养面向基层和地方的高素质应用型人才工程技术人才”。

摘要:为了适应中国城市化的快速推进，满足社会对城市规划应用型人才的需求，文章从专业定位和培养方向、人才创新素质教育培养模式，以及完善创新素质教育培养模式的支撑条件等三个方面研究了城市规划应用型人才创新素质教育培养模式，提出了教学内容以城市规划实践为核心，优化课程体系，强化科研和社会实践能力是创新素质教育培养模式的关键，以期为构建城市规划专业应用型人才创新素质教育培养模式决策依据和参考。

摘要:通过预就业人才培养模式的探讨与实践，提高学生的动手能力，增强学生的工程能力，缩短就业距离，提高学生的就业水平，为土木工程专业的实践教学改革摸索一条新的路子。

摘要:自1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中设置了工程管理专业以来，增设工程管理专业的高校逐年增加，成为热门专业。目前工程管理专业人才培养现状还存在诸多问题，如设立本专业的高校类型及数量多、培养方案差异大、人才培养质量参差不齐和学科建设缓慢等，针对这些问题，对工程管理本科人才培养目标定位、知识体系搭建以及学科建设和专业建设进行了探索。

摘要:通过行业、生源等因素的调查分析，从人才培养模式基本内涵入手，按工程造价专业的职业要求，确立了双层次岗位培养目标，并依据岗位职业能力来建立相应的人才培养模型，构建出螺旋结构的六大学习工作包，基于螺旋递进路径，最终完成工程造价专业的人才培养目标。

摘要:在浙江省的城市化进程中，由于历史建筑多处于城市的中心地段且已破旧不堪，首当其冲地成为城市更新改造和城市建设所圈定的对象，进而在城市地图上和人们视线中迅速消失。文章通过对历史建筑的发展演绎的特点进行分析，探讨历史建筑保护技术与方法，并以宁波庆安会馆为例做具体研究，为历史街区的建筑保护修缮提供参考。

摘要:国家调整本科专业设置10年来，工程类专业均面临专业面扩展与专业课学时缩减的矛盾。为此，对建环专业2008届本科毕业生进行了专业课专业基础课课堂教学内容的调查，通过对学生调查意见触及的工程类专业的教材观和教学观的思索，探讨了工科类专业面临的专业面扩展与专业课学时缩减之间矛盾的解决途径。

摘要:根据教育部高教司理工处对“高等学校理工科本科指导性专业规范研制要求”，参照《高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲》，结合多所高校的土木工程专业教学实践，初步提出了土木工程专业教学内容和知识体系，供各高校讨论。

摘要:从人才培养目标定位和专业培养基本要求两个方面分析了城市规划专业应用型人才培养的基本特点，提出了应从以下几个方面优化课程体系：保证城市规划专业核心理论课程的开设，促进专业教育与职业实践的衔接；加强相关知识课程的开设，强化学科构成的多元化；强化实践性教学环节，提高学生的专业技能；划分专业方向并适当加大选修课比例，提高学生的自主性和选择性。

摘要:针对土木工程材料课程传统教学过程中存在的共性问题，从理论教学和实验教学两方面，对课程教学内容和教学方法的改革进行了初步探讨，并以培养学生创新思维及实践能力为出发点，提出了土木工程材料课程教学改革整体优化的原则及策略。

摘要:职业教育已占据了高等教育的半壁江山，但其教育发展的理念和模式还不具有自身的鲜明特色。为此，国家分三批正式启动100所“示范院校工程”，投入巨额资金，在示范院校各重点专业进行实践条件建设、课程体系和课程内容改革、师资队伍等方面的建设，力求摆脱传统学科教育的影响，构建基于工作过程化为导向的高职教育课程体系。

摘要:土力学课程是土木工程专业的一门重要专业基础课程，根据土木工程学院人才培养目标、民族院校学生的特点及土力学课程自身的特点，探讨了适合民族院校 “应用型”人才培养目标的土力学课程的教学内容、教学方法及其相应的教学手段。

摘要:针对结构病害处理学科对技术概念的分类繁乱的现象，提出了纠倾技术分技术途径、技术原理、施工方法三个层次。按照技术途径，纠倾技术分迫降和顶升两种；按技术原理，迫降技术有应力解除法、应力附加法、地基刚度软化法、卸荷法等四种；顶升技术又有截断顶升和膨胀顶升两种，最后对纠倾技术的分类进行了汇总，对结构纠倾技术的层次进行了系统化，以方便对照原因对结构进行纠倾处理。

摘要:混合式课程是基于混合式学习，即“教”、“学”、“做”并重，将多种教学方式组合起来，以取得最佳的教学效果。在房地产经营与估价专业物业管理核心课程开发中，提出开发混合式课程作为培养技能的主要课程模式，文章围绕课程开发过程中提出的“教学内容贴近岗位要求”、“教学环境贴近职业环境”、“教学方法贴近学生实际”、“教学评价贴近企业标准”四贴近要求，分析具体做法。

摘要:景观学是一门综合性和应用性很强的学科，设计系列课程的设置与组织是工科院校景观学专业人才培养教学体系的骨干核心。通过对当前工科院校景观学专业设计类课程体系设置现状的分析，提出了学科发展新形势下课程体系设置的改革设想，以期适应社会对高素质、合格的应用型高级设计人才的培养需求。

摘要:根据对全国近30所农林院校的园林专业园林建筑设计课程教学现状调研分析，针对其“学时少，内容多”的问题及行业发展要求，对教学内容、教学方法进行了改革探讨，在有限学时内，整合教学内容，构建“组合式”教学模块，采用循序渐进的“阶段式”教学方法，增强教学效果，提升学生的设计能力。

摘要:分析了结构设计类课程体系设置上存在的问题，在确立了课程体系优化设置与建设基本目标的基础上，研究了理论教学课程体系和实践教学课程体系及内容的整合和优化设置，通过实践提高了学生工程结构设计能力和创新意识，缩短了学生工作时的适应期。

摘要:在本科三年级的建筑设计教学中，引入了建成环境评价课程环节，评价以学生日常接触的校园建筑为对象，首先根据日常的使用经验确定评价内容，然后通过问卷、访谈等调查方式，以客观的数据、表格反映使用者回应建成环境刺激时的思考和反应，由此对建成环境的建造意图与使用成效之间的关系做进一步的探讨,培养学生对建筑设计较为全面的理解能力和发现问题、解决问题的能力。

摘要:通过对生态设计的园林建筑设计教学状况的论述，提出在园林建筑设计教学中生态设计思想培养的重要性，就课程体系、教学内容、教学方法等方面提出建设性意见。

摘要:在建筑院校建筑教育深刻变革的今天，苏州科技大学也进行着较为深入的教学改革和研究。本文提出了建筑设计基础教学中空间观培养的重要性，并以空间认知、空间想象和空间创造能力的培养为切入点，探讨了教学体系中相对应的调整和革新。

摘要:课程设计是土木工程专业教学计划中的一个重要环节。结合土木工程专业混凝土结构课程设计的教学实践，将PKPM系列结构设计软件CAI教学引入课程设计教学环节，加强手算与电算相结合环节的建设，使理论教学与工程实际更加紧密。从而保证这个重要环节手段先进、实践性强。其意义在于创建“对比复核式”的课程设计新模式、以便培养出更加适应市场需要的土木工程专业人才。

摘要:针对建筑结构CAD课程的教学现状，在分析和总结教学经验的基础上，从强化学生分析能力和优化设计能力、培养学生规范化和标准化意识、正确处理专业课的学习和PKPM软件应用的等方面进行了一系列改革。这些改革措施对于提高建筑CAD教学水平、培养学生的实际工作能力具有十分重要的意义。

摘要:对高职工程监理专业建筑CAD课程改革的必要性进行了分析, 提出了要从实用和实战出发, 探讨以绘制建筑施工图经典案例为线索的“三段式”建筑CAD教学新模式,以提高学生专业的识图和绘图能力。

摘要:实践教学环节是建环专业整个本科生教学环节的重要组成部分，建环专业教育评估也对实践性教学环节提出了更高的要求。结合建环专业评估和专业培养目标的要求提出实践教学环节的改革和创新方法，认为应着重从改革实践教学环节、加强师资队伍建设、改革和完善人才培养模式等几个方面加强专业建设，从而尽早达到专业评估的要求。

摘要:测量学是工科土木类各专业的一门重要的学科基础课，测量实习是测量学教学体系中重要的、必不可少的组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。针对传统测量实习教学模式存在的问题，对测量实习教学改革进行了探索和实践。

摘要:针对当前室内实验模式存在的不足，提出一种户外开放性实验模式，论述了其基本原理，给出了其构建方式与实施方法，并结合电磁场实验课程进行了户外开放性实验模式的应用探索。结果表明：户外开放性实验模式有利于学生对抽象概念的认知，增强学生的工程实践技能，调动学生的实践积极性，培养学生的创新精神。但户外开放性实验模式涉及到的许多问题尚需进一步探索和研究。

摘要:毕业设计是土木工程专业本科生培养过程中最为重要的一个环节，其教学质量的高低直接决定人才能力的提升程度。济南大学以评促建，加强选题管理，重视毕业实习，规范毕业设计的内容要求，加强方案设计阶段的指导，建立分组指导与集体指导相结合的模式，进行设计全过程的质量监控管理，有效提高了毕业设计的质量。

摘要:从多媒体教学质量管理过程中全面质量管理的思想体现、主要内容、推行步骤及建立以多媒体教学质量持续提高为中心的全面质量管理体系等四个方面探讨了基于全面质量管理理论的多媒体教学质量控制策略，为高校领导层制定多媒体教学质量控制方面政策提供了理论依据及可操作性方案。

摘要:讨论了现代传热学课程教学中应用多媒体技术的必要性，分析了传热学多媒体教学资源库的建设的目的、特点和创新，介绍了教学资源库的实现的技术手段，在教学中应用的软硬件条件，分层次、分问题创设教学情景，因势利导，提高教学效率，以实现多媒体素材与电子教案、课程设计、课堂讲解、问题研讨、实践实验等环节的有机结合。

摘要:经济社会的发展对应用型本科院校土木建筑学科创新团队建设提出新的更高要求，为改进现有创新团队组织模式，使学科方向相对集中、稳定，学科结构更加优化，顺利实现培养应用型人才、服务社会等方面的目标，构建新型科研创新团队组织模式已成为必然。在构建过程中，团队目标、科研梯队、资源整合体系和考核激励机制四种基本要素缺一不可，通过确定目标、选拔成员、分配角色、科研梯队组建、项目攻关等一系列活动，从而形成不断成熟和完善的动态组织模式。

摘要:教授委员会是高等学校“教授治校”的重要体现，其设置和运行应当与一个国家的教育体制相适应，并应对国家的高等教育产生推动作用。通过对不同教育体制下的教授委员会的分析比对，提出了在高校构建 “教授委员会”的架构形式和基本准则。

摘要:培养创新人才是时代的呼唤，是形势发展的必然趋势。在这一新的历史条件下如何以党建带团建、促进优秀创新人才的培养，是高校党建带团建的重要任务。文章结合实际分析了高校党建带团建的重要意义，党建带团建的现状和问题，并针对问题提出如何发挥党建带团建的优势，加强学生科技创新能力培养的具体举措，对切实推动党建带团建、促进科技创新人才的培养具有积极意义。

摘要:开展毕业生质量调查可以了解社会对毕业生的评价，促使高校进一步提高教学效果和社会声誉。文章通过综述文献谈对毕业生质量调查工作的认识，通过创新方式谈对此项工作的实践探索。

摘要:随着大学生就业压力的不断增加，党员学生作为大学生中的优势群体，在政治素质、社会适应能力、专业素质等诸多方面都表现出了较强的就业竞争力。文章基于重庆高校党员学生与非党员学生的就业对比，研究了党员学生就业竞争力的主要表现特征并提出了相关的改进措施。