2010年第19卷第1期文章目次

佘晨岗

2010, 19(1):5-8.

[摘要](1734) [HTML](0) [PDF 676.61 K](1070)

摘要:
以2009年入学的土木工程专业“专转本”教学班级为研究对象，通过问卷调查、课堂测试等方式，调查“专转本”学生的专业背景和学习状况，在调研的基础上，探讨如何根据这一群体学生的个体特征，在教学计划、课程设置、教材选择和授课方法上进行调整，提出了做好专科与本科教学衔接的建议。

2 重视基础教育，提高土建类研究生创新能力

黄晓明 , 黄虹 , 潘国锋

2010, 19(1):9-12.

[摘要](1920) [HTML](0) [PDF 756.21 K](1139)

摘要:
文章通过对比国内外土建类研究生论文选题内容和工作要求，对国内外博士研究生的培养过程进行了分析，认为加强土建类研究生过程培养的重点是基础教育和基础理论研究，同时强化研究生的过程培养。根据国内外研究生科研成果的分析，认为科研成果的提炼和写作是土建类研究生培养的重要环节，也是研究生基础知识和独立工作能力的体现。

3 硕士研究生课程体系构建探索

顾越桦

2010, 19(1):17-20.

[摘要](1200) [HTML](0) [PDF 723.19 K](890)

摘要:
在硕士研究生培养中，合理的课程体系对保证和提高研究生整体培养质量具有重要作用。中国目前的硕士研究生课程体系存在一些不足之处，直接影响着研究生培养质量的提高。针对所存在的问题，浙江理工大学以“加强基础”与“综合交叉”相结合为指导思想，进行了合理构建硕士研究生课程体系的探索。

4 基于地域文化的景观建筑学发展思考

范建红

2010, 19(1):21-24.

[摘要](1688) [HTML](0) [PDF 823.84 K](1089)

摘要:
景观建筑学作为一门独立的学科，已形成了自身特有的理论体系和研究领域。从地域文化的角度开展景观建筑学研究，有利于更多的发挥建筑及其外部空间的生态交流特性、增进景观建筑学的多元化和异质化发展，文章从自然环境、地域文化、历史特征及人文关怀等四个角度阐述了新时期景观建筑学发展的思路。

5 教学型工科院校专业建设和人才培养研究

郑夕健 , 费烨 , 罗继曼

2010, 19(1):25-28.

[摘要](2370) [HTML](0) [PDF 797.62 K](1104)

摘要:
分析了教学型工科院校机械专业建设与人才培养存在的问题，提出了专业教学团队建设的新思路。紧密结合社会需求、学校定位和特点，基于用人单位、毕业生及在校生问卷调查，搭建出具有建筑机械共性特征的专业教学平台，形成了以建筑机械为专业特色的应用型人才培养模式，探索出一条适合教学型工科院校专业建设和人才培养之路。通过人才培养效果分析，说明这种模式的有效性和可行性。

6 土木工程专业应用型人才培养专业规范研究

方高倪 , 丁克伟 , 刘运林

2010, 19(1):29-31.

[摘要](7067) [HTML](0) [PDF 544.86 K](5282)

摘要:
密结合社会需求、学校定位和特点，基于用人单位、毕业生及在校生问卷调查，搭建出具有建筑机械共性特征

7 土建类专业实验教学体系建设探讨

李新乐 , 窦慧娟 , 孙建刚

2010, 19(1):32-35.

[摘要](1973) [HTML](0) [PDF 790.98 K](1105)

摘要:
的专业教学平台，形成了以建筑机械为专业特色的应用型人才培养模式，探索出一条适合教学型工科院校专

8 论工科硕士生科研创新能力的培养途径

张慧萍

2010, 19(1):36-39.

[摘要](1344) [HTML](0) [PDF 741.22 K](910)

摘要:
业建设和人才培养之路。通过人才培养效果分析，说明这种模式的有效性和可行性。

9 土木工程专业多元化实践教学与应用型人才培养研究

宁宝宽 , 鲍文博 , 黄杰 , 黄志强

2010, 19(1):40-43.

[摘要](1727) [HTML](0) [PDF 753.06 K](969)

摘要:
对学生工程实践能力要求较高的土木工程专业，新形势下依然面临教学体系不完善、重理论轻实践、教师指导实践水平不高、学生重视不够以及经费不足和实践基地匮乏等问题。文章结合学院近几年多元化实践教学改革所做的工作，包括从实践环节设置、理论与实践教学的有机结合，青年教师实践能力的培养以及实习基地的建设等方面，提出了新形势下实践教学改革的方向和具体措施。

10 建筑施工课程教学改革思考

刘艳军

2010, 19(1):44-47.

[摘要](1110) [HTML](0) [PDF 790.54 K](931)

摘要:
分析了目前建筑施工课程存在的一些问题，剖析了当前在教学中存在的认识误区。对如何解决教学中存在的问题，如何改革建筑施工课程的教学方法，如何提高教学效果提出了一些建议。

11 工程造价计价课程体系建设研究

鲍学英 , 王恩茂 , 莫俊文

2010, 19(1):48-50.

[摘要](2039) [HTML](0) [PDF 643.52 K](1070)

摘要:
根据学生就业前景，立足学校实际，对工程管理专业计价课程体系进行改革与实践。从人才培养计划的调整、教学大纲的修订、现代化教育手段的应用以及毕业设计的创新等方面提出了工程造价计价课程体系建设的具体实施方案。通过改革提高了教学质量，增强了学生的竞争力。

12 设计原理系列课程改革

陈进 , 谢孝 , 王薇 , 曾祥蓉 , 张红红

2010, 19(1):51-53.

[摘要](1384) [HTML](0) [PDF 604.70 K](1040)

摘要:
混凝土结构设计原理系列课程是土木工程专业的主干课程和核心课程，其教学效果直接影响着整个专业的教学质量。文章主要探讨如何将注册结构工程师考试与土木工程学历教育有机结合起来，提高混凝土结构设计原理系列课程教学质量，增强学生的执业能力。

13 运用绩效技术改革建筑材料课程教学

刘东 , 李晨洋 , 陈红光

2010, 19(1):54-57.

[摘要](1209) [HTML](0) [PDF 829.08 K](888)

摘要:
绩效技术是一种投入成本与收入效益比最优化的系统方法，随着时代的发展，绩效技术受到不少教育技术学者的关注，并且已应用到教育中。文章应用绩效技术过程框架解决建筑材料课程教学中的问题，从绩效技术的观点出发对建筑材料课程进行教学改革，并提出将基于绩效技术应用于建筑材料网络教学的可行性建议，以期为教学资源的最优化利用与教学改革提供依据。

14 土木工程施工课程教学改革探讨

倪国栋

2010, 19(1):58-61.

[摘要](1394) [HTML](0) [PDF 840.16 K](964)

摘要:
土木工程施工是一门综合性和实践性很强的课程，对于土木工程专业学生今后的就业和发展具有重要的地位和作用，这对课程教学工作提出了更高的要求。文章介绍了土木工程施工课程的地位和特点，分析了目前土木工程施工课程教学过程中存在的若干问题，并有针对性地讨论了教学改革的具体措施。

15 建筑学专业四年级设计课程教学研究与改革

陈冰俐 , 左云 , 乌进高娃

2010, 19(1):62-64.

[摘要](1746) [HTML](0) [PDF 599.19 K](990)

摘要:
建筑设计是建筑学专业教学内容的核心，随着建筑技术的快速发展，建筑设计中的技术问题显现得尤为突出，建筑学专业毕业生近年来的就业及从业状况表明，建筑学专业教育需要适应社会发展需求。因此，必须对建筑学四年级建筑设计课程教学内容及方法进行调整，加强建筑技术知识的应用，注重学生技术素质的培养。

16 高职工程造价专业课程体系改革探索

成如刚

2010, 19(1):65-69.

[摘要](1774) [HTML](0) [PDF 1.01 M](973)

摘要:
在对高职工程造价专业学生未来从事岗位及应具备的能力结构进行分析的基础上，以工程项目为载体，以职业能力为本位，初步构建了以工作过程知识为导向的工程造价专业课程体系，并提出了项目课程的教学思路。

17 基于应用能力培养的土木工程制图课程教学研究

侯卫 , 周雪峰 , 齐峰 , 陈翔

2010, 19(1):70-73.

[摘要](2275) [HTML](0) [PDF 738.71 K](1322)

摘要:
以社会需求为依据，优化土木工程制图课程教学体系，突出学生应用能力培养为核心，强调学以致用。从教学内容、教学方式、考核评价方法等方面阐述了新形势下提高学生制图能力的措施。

18 工程材料系列课程教学改革研究

吕平 , 万小梅

2010, 19(1):74-75.

[摘要](1336) [HTML](0) [PDF 408.28 K](858)

摘要:
土木工程材料、新型建筑材料、建筑结构材料、无机非金属材料和高分子材料等工程材料系列课程是量大、面广的技术基础课和专业课。文章从课程建设、培养模式、双语教学、实践教学、教材建设、师资培养等方面介绍了青岛理工大学工程材料系列课程教学改革研究情况。

19 “问题链”式教学法在空调工程教学中的实践

陈柳

2010, 19(1):76-78.

[摘要](1382) [HTML](0) [PDF 571.83 K](920)

摘要:
“问题链”式教学法能较好地适应空调工程教学关于应用性和综合性的要求。结合“问题链”式教学法在空调工程课程的教学实践，阐述了“问题链”式教学法的基本原理，设计方法及实施要求，就如何应用“问题链”式教学法来加强空调工程课程教学进行了初步探讨。通过教学实践表明，“问题链”式教学法提高了空调工程课程的教学质量，激发了学生的学习兴趣，对培养学生终身学习的能力具有重要意义。

20 液压与气动技术教学和科研相结合的探索

周明连 , 许淑惠

2010, 19(1):79-81.

[摘要](1839) [HTML](0) [PDF 592.37 K](984)

摘要:
对知识的传授和探索是大学的基本特征，二者的有机结合使教学和科研相得益彰。文章探索了将液压与气动技术教学和科研相结合方式，即课堂教学与科研相结合、实验教学和科研相结合、创新小组进入科研团队三种方式，这对培养学生的创新能力起到了促进作用。

21 工程招投标与合同管理课程教学方法及教学手段创新研究

董晶

2010, 19(1):82-84.

[摘要](1352) [HTML](0) [PDF 557.21 K](973)

摘要:
工程招投标与合同管理课程是近年来随着国家经济建设和建筑市场的发展，以及建筑法、合同法、招投标法、等一系列相关法规的颁布和实施而产生的一门跨越工程技术与经济领域的新兴学科,该课程的培养目标是面向工程管理方向的技术与经济复合型应用型人才。针对该培养方案中工程技术类课程门类繁多,内容广泛而教学时数有限,教学效果欠佳这一突出问题,文章提出通过创新教学方法和改革教学手段来提高该课程的教学质量及授课效果。

22 土动力学创新性实验教学中的宏细观思维

周燕国 , 陈仁朋 , 陈云敏 , 黄博

2010, 19(1):85-88.

[摘要](1423) [HTML](0) [PDF 1.37 M](1115)

摘要:
土动力特性的复杂性和室内外试验对土动力学理论与实践的重要促进作用，决定了土动力学实验教学的重要性。文章分析了目前土动力学实验教学中存在的问题，提出了研究型大学的土动力学实验教学应注重培养学生宏观与细观相结合的创新思维，在实验中提高其宏观调查与问题抽象能力、细观观测与机理揭示能力，正确掌握土的基本动力特性及其工程性状，提高学生解决实际工程问题的能力。

23 工程管理专业实践教学体系构建研究

陈建国 , 许凤

2010, 19(1):89-94.

[摘要](2240) [HTML](0) [PDF 1.06 M](1091)

摘要:
实践教学作为工程管理专业教育环节中极为重要的环节之一，在工程管理专业培养人才培养中起着重要的作用。文章通过分析工程管理专业实践教学的目的及目前存在的问题，从实践能力培养环节、实践教学的方式和实践教学的基本架构等三个方面，提出了针对工程管理专业的实践教学体系。并在此基础上，进一步探讨了工程管理专业的实践教学的目的和内容，以及工程管理专业实验室建设问题。

24 纸质结构模型最大荷重比探索研究

刘哲锋 , 韩涛 , 李森

2010, 19(1):95-97.

[摘要](2315) [HTML](0) [PDF 906.24 K](1289)

摘要:
通过构件实验、结构设计、模型制作及加载实验的循环过程实现结构的优化，模拟经历了工程项目从“方案选择”—“设计计算”—“施工实现”—“寿命终结”的全过程，并在设计与实验的反复过程中获得对“优化”的探索，同时获得对“创新”的理解与实现。

25 建筑环境与设备工程专业实习教学环节方法探讨

王勇 , 肖益民 , 杨本强

2010, 19(1):99-101.

[摘要](1442) [HTML](0) [PDF 588.16 K](1023)

摘要:
实习教学环节是建筑环境与设备工程专业教学体系的一个重要方面，学生在该环节的学习情况直接决定了其在各级课程学习中的质量。对于该环节的教学，若不注意各阶段学生的具体情况，将陷入各阶段教学方式“雷同”的后果。文章通过各阶段的教学目的提出了针对性的教学方法，对各阶段的实习要求进行了充分阐述，最后提出了要得到较好的教学质量，学校和教师应该注意的问题。

26 土木工程材料教学中学生实践能力的培养

安明喆 , 余自若 , 张桦 , 董俊

2010, 19(1):102-105.

[摘要](2153) [HTML](0) [PDF 824.87 K](1120)

摘要:
土木工程材料是土木工程专业的一门重要专业基础课。通过该课程教学，不仅要让学生掌握材料的基本知识，还需要培养其实践能力和创新能力。通过嵌入实践内容的课堂教学、基础性实验及研究性创新型实验相结合的教学模式，帮助学生的思维方式由被动接受向主动探索的转型，实现知识、能力、素质有机统一的目标。

27 渗透式双语教学在土力学中的实践

高凌霞 , 覃丽坤 , 徐蕾 , 赵天雁

2010, 19(1):106-108.

[摘要](1380) [HTML](0) [PDF 640.82 K](946)

摘要:
全球化、信息化的发展趋势需要精专业、懂英语的土木工程专业人员，双语教学就成为培养此类人才的重要举措。根据课程特点、资师条件及所教授学生的实际情况，探讨了土力学课程教学中如何采用双语教学模式，介绍了渗透式双语教学的实践和体会。

28 渗透式双语教学在土木工程专业的实施

徐蕾

2010, 19(1):108-110.

[摘要](1206) [HTML](0) [PDF 606.19 K](998)

摘要:
渗透式双语教学推广的关键是在渗透式双语教学教育理念基础上教学中采取有效的实施措施。针对大连民族学院土木工程专业学生开展了渗透式双语教学的实施措施研究，提出了课堂渗透的“三步骤”教学法。通过课堂实践表明，该方法行之有效，取得了显著的渗透效果。

29 地方工科院校桥梁工程毕业设计教学改革研究与探索

邓苗毅 , 杨广军

2010, 19(1):111-113.

[摘要](1752) [HTML](0) [PDF 620.42 K](1041)

摘要:
针对地方工科院校应用型人才培养的目标，分析了桥梁工程专业毕业设计在学生、指导教师、选题和组织等方面存在的问题，在此基础上研究和探讨了桥梁工程专业毕业设计教学改革的措施与对策，以有效提高毕业设计的质量和效果。

30 地方高校土木工程专业毕业设计质量改善措施探讨

杨光 , 张兆强 , 李文涛

2010, 19(1):114-117.

[摘要](1620) [HTML](0) [PDF 777.92 K](1150)

摘要:
毕业设计是土木工程专业本科生培养过程中的重要环节之一，毕业设计的质量关系到学生业务素质提升及专业办学质量，是土木工程专业教学改革的重点。文章结合地方高校土木工程专业毕业设计的质量现状，对黑龙江八一农垦大学土木工程专业近3年的毕业设计质量进行了分析，并结合专业的培养目标做了相关措施探讨，以期对改善地方高校土木工程专业毕业设计的质量提供参考。

31 土木工程专业毕业设计教学改革的系统化研究

刘志钦

2010, 19(1):118-121.

[摘要](1664) [HTML](0) [PDF 895.64 K](1021)

摘要:
毕业设计是学生从学校走向社会的一架桥梁，对毕业生的社会评价是学校赖以生存的基础。文章结合作者多年指导土木工程专业毕业设计的经验及河南城建学院毕业设计教学改革的成效，从改革毕业设计相关教学环节、课程设计与毕业设计的统筹安排、毕业设计选题方法及推行双导师制等方面进行了系统化的研究，其研究成果既可作为学校土木工程专业今后规范毕业设计指导工作的依据，也可为其他高校指导毕业设计提供参考。

32 结合工程背景的VB语言辅助设计分阶段教学探讨

黄铭

2010, 19(1):126-129.

[摘要](1162) [HTML](0) [PDF 739.25 K](880)

摘要:
VB语言(Visual Basic)在土木建筑等相关工程实践中应用十分广泛，也是这些专业高年级本科生及研究生学习辅助设计的常用工具。为充分调动学生学习计算机语言的积极性及主动性，并培养学生根据专业需求应用该语言的能力，采用与专业知识及工程背景相联系的分阶段教学模式，由基础入手，直至熟练掌握、理解应用，有效提高教学效果。

33 高性能计算技术在岩石力学课程教学中的应用

李连崇 , 梁正召 , 马天辉 , 张永彬

2010, 19(1):126-130.

[摘要](1404) [HTML](0) [PDF 1.63 M](1073)

摘要:
岩石力学是一门实践性很强的课程，工程实例、实验模型和理论模型的结合将直接影响课程的教学效果。介绍了把基于高性能计算技术的软、硬件平台应用于岩石力学教学的情况，拓宽了传统实验教学中的实验对象，实现了对工程实例、实验模型和理论模型的精细数值表征;通过鼓励学生自发设计模型进行数值模拟分析，激发了学生的思维能力和创造性，有利于学生理解和掌握教学内容。在高性能计算机日益普及的形势下，对国内高校岩石力学教学提供了有益的参考。

34 结构力学多媒体教学的策略与思索

李书进 , 厉见芬

2010, 19(1):131-135.

[摘要](1427) [HTML](0) [PDF 1.50 M](1179)

摘要:
结构力学是土木工程专业的一门专业基础课，对后续专业课的学习起着至关重要的作用。围绕结构力学多媒体教学方式存在的问题，提出了相应的解决办法和改进策略，结合教学实践探讨了如何更好地运用多媒体技术提高教学效果。

35 对高校BBS创新的思考

肖铁岩 , 杨新涯

2010, 19(1):136-139.

[摘要](1221) [HTML](0) [PDF 844.09 K](1033)

摘要:
高校BBS是新时期学校思想政治工作的重要组成部分，但是受到社会网络的冲击，其发展已经到了需要进一步创新的阶段。文章通过对现状和发展难题的分析，提出网络社区以及增加舆情监控等创新发展思路。

36 高校特殊群体学生就业竞争力探讨

吴国芳 , 王龙 , 张爱书

2010, 19(1):140-142.

[摘要](1208) [HTML](0) [PDF 673.87 K](875)

摘要:
少数民族学生和经济受资助学生是高校学生中的特殊群体，因民族文化的独特性或家庭经济困难，使其在就业竞争力上处于相对弱势，如何推动这些学生就业成为当前社会各界关注的焦点。文章针对高校特殊群体学生的就业特征，以科学发展观为指导，从学生自身、学校、社会三方面入手，提升其就业竞争力。

37 推进高校两级教学督导工作的几点认识

方潜生 , 黎文森 , 吴约 , 薛兴中 , 纵浩

2010, 19(1):143-146.

[摘要](1805) [HTML](0) [PDF 784.72 K](1043)

摘要:
教学督导工作是高校内部教学质量监控体系的重要组成部分。随着高校的不断发展，原有单一的校级教学督导工作已不能满足和适应教学管理的实际需要，“两级教学督导”势在必行。新形势下，要准确把握教学督导工作的职能与定位，并切实处理好“两级教学督导”的内在关系。

38 高校思想政治教育内容体系构建的依据及特点

江安凤

2010, 19(1):147-152.

[摘要](1241) [HTML](0) [PDF 1.09 M](913)

摘要:
文章主要阐释了高校思想政治教育内容体系构建的三大依据：首先，改革开放后，系列关于大学生思想政治教育重要文献提供了法规政策依据;其次，相关研究成果奠定了理论依据;最后，当前大学生思想实际提供了现实依据。文章通过对以上几大依据的梳理，分析了高校思想政治教育内容体系是由政治观教育、思想教育、道德教育、心理健康教育等几大重要要素相互影响、相互作用、不断发展变化的动态体系，并具有指向明确、结构合理，动静结合、日趋完善，内涵丰富、不断创新的特点。

39 高职专业课教师对学生思想政治教育的积极影响

周慧玲

2010, 19(1):153-155.

[摘要](1167) [HTML](0) [PDF 644.03 K](916)

摘要:
高职院校思想政治教育工作队伍包括各级党团组织、学工部等从事学生管理的人员以及辅导员，也包括从事思想政治教育教学及理论研究人员，他们在思想政治教育工作中起着中流砥柱的作用，为提高学生的思想政治素质发挥了不可替代的作用。但高职院校以就业为导向的情境式教学特点，使得专业课教师可以在教学中融入思想政治教育内容，贴近实际，就地取材。专业课教师参与思想政治教育工作，寓德于教，将形成思想政治教育工作的有力补充。

40 高校档案数字化管理探索

智显 , 郜萍

2010, 19(1):156-158.

[摘要](1471) [HTML](0) [PDF 619.68 K](1096)

摘要:
档案数字化是高校档案信息化建设的基础工程，大力开发档案信息资源，为学校教学、科研和管理提供查询利用，是高校档案工作的根本。在传统档案管理模式下，高校档案面临管理方式和技术手段落后等问题。为了适应教学、科研和管理提供查询利用的需求，且有利于纸质档案长久安全保存的需要，尽快实现档案数字化管理迫在眉睫。文章就高校档案数字化管理的问题进行了探索。

41 甲子与干支纪年研究

刘耳 , 邹莉萝 , 刘桥

2010, 19(1):159-163.

[摘要](1416) [HTML](0) [PDF 855.59 K](978)

摘要:
天干地支相配构成六十个甲子。按甲子律及十二地支闭合循环图，以阐明其变化规律，同时，提出了行列，给每个甲子以准确定位，并把甲子、行列、序号有机地联系在一起，制出了崭新的干支纪年表。文章还提出余数定理，使甲子量化，准确纪年。

期刊社主页

编辑部首页

编委会

数据库收录

过刊浏览

联系我们

2010年第19卷第1期文章目次

当期目录

年份

刊期

浏览排行

引用排行

下载排行