摘要:培养体系的分化是当前建筑学教育形态变化的突出主题.由于教育目标和建设导向差异，不同院校在培养训练阶段具有特定的教学模式、方法与制度.文章综合建筑学教学模式的特殊性，论述不同阶段的训练课程、设计实验的组织方式;针对教学路径和效果解析，提出多元评价下的教学发展策略.
摘要:文章介绍了中日大学开展研究生国际合作双学位培养的背景需求，分析了研究生国际合作双学位培养实践的合作基础及其发展现状.接着，通过研究生双学位合作的典型案例，对招生入学、注册管理、课程培养、学位授予等关键问题进行了归纳分析.最后，对中日研究生双学位合作培养的发展方向提出了若干建议.
摘要:林业院校城市规划专业（FUUP）建设，需要依托风景园林学科背景，构建合理的教学质量保障体系（TQGS），可以借鉴全面质量管理（TQM）中全程性、全面性和全员性的思路以及ISO9000教学质量管理体系中系统化、规范化、文件化的思路，从而突出自己的特色，提高林业院校城市规划专业的生存能力，培养优秀的应用型规划人才.
摘要:地方院校城市规划专业的扩招加剧了城市规划产学研合作的困难，在规范地方院校城市规划专业办学的同时，争取地方政府的政策、资金和项目支持，发挥城市规划协会的中介服务作用和充分利用校办企业或与校外企业共同组建合作机构，切实搭建城市规划专业教学实践平台，是培养专业合格人才的重要途径.
摘要:从人类开始有教育以来，人文教育与科学教育作为教育的两极就一直相互作用、相互影响，体现出一体化、分化、矛盾冲突与互动发展的特征.文章从重庆大学人文教育的现状分析入手，基于人文教育与科学教育融合的可行性与必要性，提出了促进学校人文教育与科学教育融合的措施.
摘要:西部地区是中国经济和教育发展都较为落后的区域，教育的改革与发展对其社会和经济的发展起着至关重要的作用.通过对西部地区成人高等教育发展的现状分析，找出制约西部地区成人高等教育发展的问题，研究促进西部地区成人高等教育发展的对策，确保西部地区成人高等教育事业持续、稳定、健康的发展.
摘要:如何将社会主义核心价值观落实到大学生价值观教育中去，是当前高校思想政治教育工作的一个重要课题.文章分析了高校价值观教育中存在的问题和当代大学生的价值观特征，探讨了学生成长的社会要求和内在需求，在此基础上提出了在学生价值观教育中实现社会主义核心价值观引导作用的方法和路径，即坚持以人为本、体现时代特征、注重差异性和层次性、吸取传统文化的精髓等.
摘要:学习动机是直接推动大学生学习的内在动力，对学习起着唤醒、定向、维持和调节的作用.学习的成功不仅取决于智力因素，而且也取决于非智力因素.只有不断加强对大学生的思想教育，培养学生的求知热情，才能确保正确的学习动机，从而保证在学习中取得好成绩.
摘要:从宏村古村落建筑风格特色和在开发利用中存在的问题出发，借鉴国内外保护遗产地的经验，提出宏村旅游建筑文化资源进一步开发保护的几点构想.
摘要:坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，针对2004年武汉大学土木工程专业教育评估视察报告指出的专业建设问题，研究提出加强专业建设的总体思路和主要措施，总结了通过5年建设取得的成效，凝练了专业建设的特色.
摘要:特色专业办学特色是涉及办学理念、办学定位和人才培养等教育核心问题.本专业在特色专业建设过程中，探索出一套建筑环境与设备应用型高等工程技术人才培养方案，建构了特色专业办学的理论体系，更好地适应首都经济建设和社会发展对培养创新型人才的要求.
摘要:建筑环境与设备工程专业教学模式的改革与中国高等教育和经济建设的发展休戚相关.为了提高中国建筑环境与设备工程专业的人才培养质量，文章调查分析了哈尔滨工业大学近几年的就业情况、哈尔滨市部分大型设计、施工企业人才需求状况和一些大型招聘网站人才需求数据，认为现阶段创新型工程技术人才的培养需要强化实践性教学环节，注重学生工程实践能力的培养，强化学生动手能力和工程训练.
摘要:文章通过对中外两所大学的材料工程专业在课程设置上的具体对比分析，讨论了二所学校材料工程系教学计划的设计思想和一些具体课程设置等层次上的特点，结合国内外在教学形式中的一些差别，讨论了创新人才和应用型人才培养模式问题.文章认为，基础理论课程和具有专业特色的课程设置需要科学合理，具有创新性和应用型的人才培养源于教师对学生提出问题和解决问题能力的培养，源于科学合理的课程设置、学校硬件条件、教学管理制度以及贯穿于每门教学课程的师生互动等方面的协调配合.
摘要:创新应用型人才培养模式，是新世纪新阶段中国高等教育改革和发展中亟待研究、解决的重要理论和实践课题.文章以教育部实施质量工程为契机，通过应用型人才培养现状必要性，国内外工程类人才培养模式比较，应用型创新培养模式构建的意义等进行论述，提出推进应用型人才培养模式和机制创新的建议和意见.
摘要:城市总体规划是城市规划专业的核心课程之一，其目的在于培养学生全面把握城市错综复杂的要素的能力，让学生掌握城市总体规划的工作程序和方法.文章通过对中国城市总体规划教育现状及实践教学经验的分析，深入探讨了城市总体规划的教学方法，并发现，总体规划题目的选择、教学知识结构的设计、课堂教学方法等方面对教学效果影响较大，由此得出结论：完善学生知识结构，改革传统;总体规划教学中要引进新技术;城市总体规划教学过程中要注重培养学生的综合能力.
摘要:文章从钢结构的发展要求出发，分析了钢结构系列课程的特点和目前教学中存在的问题，根据提高学生综合能力、实践能力和创新能力三方面的培养目标，就钢结构系列课程体系在教学内容方面的改革进行了思考.
摘要:围绕如何提高钢结构设计原理课程教学效率进行了探讨.合理安排学时,一方面强调理论教学，使学生掌握钢结构设计基本理论，另一方面加强实践教学环节，培养学生工程实践能力.目的是培养适应当代社会的专业人才.
摘要:工程岩土学作为土木工程的专业基础课程之一，在相关领域的教学体系中占有极其重要的地位.通过该课程的学习，能使学生完成从基础课程到专业课程的平稳过渡，加强对专业的学习兴趣和理解.结合多年的教学实践，从工程岩土学课程具有较强的理论性与实践性的特点出发，对如何培养学生的学习兴趣及教学手段的改进等几个方面进行分析，从而对该课程的教学方法从教学内容、教学手段及实践性教学质量的提高等角度进行探讨，以达到完善教学过程、提高教学质量的目的.
摘要:提出在交通运输工程专业开设地下建筑结构课程的重要性.为更好地培养学生的专业素质以及工程创新和实践能力，借鉴其他学科的成功经验，着重对地下建筑结构的教学模式进行了系统地探讨，结合该学科的特点，指出在教学过程中应综合运用多媒体教学、开放式教学、引导学生自学、案例教学和实践教学等多种先进的教学模式，最后对课程考核和毕业设计环节提出了几点建议.
摘要:随着中国高等教育改革的不断深入，许多工科院校的理论力学课程调整为少学时，这无疑给理论力学课程的教学工作提出了新的课题.文章结合近年来对少学时理论力学课程的教学实践,从整合课程内容、激发学习兴趣、培养思维能力、改变教学手段等方面阐述对少学时理论力学课堂教学模式的探索.
摘要:土力学教学改革要根据学科特点，以学生为主，复杂问题简单化，注重能力培养，应用多种教学方法相结合的教学手段，制定思路框架清晰、重点突出、实用性强的教学内容.
摘要:共性与个性是自然辩证法中的一个基本原理，文章将这一原理引入桥梁工程教学中，从拱桥受力特点、双曲拱桥开裂以及横隔板作用三个方面，介绍了共性与个性原理在桥梁工程教学中的具体应用.
摘要:针对交通工程专业结构课程体系教学存在的问题，提出多维教学法，即从课堂精讲、现场教学、实验教学、结构模拟训练等方面进行教学多维突破.经教学实践证明，多维教学法适用于交通工程专业结构课程体系，有效提高学生学习的主动性，培养学生思维的创造性，提高学生解决实际问题的能力，值得推广应用.
摘要:对于工科院校来说，提升学生的工程品质是人才培养目标的关键之一，其质量是衡量教学水平的重要依据.文章从科研提高教师自身品质、提升教材品质、科研和实践教学相结合等几个方面，并结合多年本科教学的实践和体会，提出参加科研活动可以有效提升学生工程品质.
摘要:探讨在材料科学基础本科教学课程中如何培养学生的观察和思考能力，突出学生的主体地位，教师作为知识的引路人，在教学过程中结合自然现象、图像曲线以及生产生活中的实例，引导学生主动地进行探索式学习，独立自主地去观察和思考，启发学生的创新思维，培养学生的创新能力.
摘要:针对当前中国应用型本科高校土木工程专业计算机绘图课程存在不同课程安排与教学安排的现状，通过对“二本”、“三本”9个实验班级319名学生的教学实验，研究了不同课程安排和教学安排对计算机绘图教学效果的影响，利用成绩测评和问卷调查分别从定量和定性角度评价了教学实验结果.结果表明，计算机绘图在画法几何与土木工程制图后续开课的教学效果明显优于同时平行开课的效果;教授应用型高校本科生计算机绘图时，采用教师讲解与学生实践同时穿插进行的教学方法并不优于先集中讲解、再集中上机的教学方法;“三本”学生计算机绘图总体学习效果不
摘要:计算机应用能力已成为土木工程技术人员必须具备的基本素质.针对目前高校土木工程专业大学生在计算机应用能力方面存在的问题及其原因进行了深入的剖析，并提出在课堂教学中采用“三驱动”法、开设更多计算机应用方面的选修课、组织课外兴趣小组活动等措施来培养和提高学生的计算机能力.
摘要:在高等教育国际化和建设创新型国家的背景下，受学术系统和国家利益的“双力驱动”，英语教学在提高博士生国际学术英语交流能力和创新能力中的重要性日益突出.针对传统博士生英语教学中存在的问题和目前国际学术英语教学改革进展，从课程目标、教学内容、教学方法、课程评价、教师培训等方面对博士生国际学术会议英语课程构建进行了深入探讨和分析.
摘要:传统的“一次考试定结果”的课程考核办法已无法适应以素质教育和创新教育为目的的当代城市规划教育需求.简要分析了传统考核方法的不足之处，进而提出一种基于“在学习过程中考核，在考核过程中学习”的“考-学相长”的考核方法.详细描述了此考核法的考核目的、实施细则、数学模型.并结合城市规划课程进一步介绍了如何运用该考核方法的数学模型.最后，指出了该考核方法的优势所在.
摘要:以114名土木工程专业本科生的13门课程成绩为样本，应用SAS软件分别进行正态性检验、线性相关分析和主成分分析，认为结构力学、混凝土结构设计和高等数学等课程成绩最能代表该专业学生的总体学习效果，并对改进土木工程专业的教学工作提出了建议.
摘要:浙江省第三届大学生建筑设计竞赛一等奖的获奖作品“隐居·公园”，选取了浙江省杭州市城区内的“边角废地”，创造性地通过掩土建筑、屋面景观系统、通风塔的使用，不仅提供了一个便于使用的、健康生态的建筑师之家，而且完善了地块原有的街心公园，提升了地块的景观价值.该设计体现的设计观为：发现问题、分析问题、解决问题;解决问题手段最简为优.这种设计观对于当下的建筑学教学具有一定启发意义.基于这种设计观进行设计，可以激发学生真正的创造性.
摘要:工程地质是土木工程专业的专业基础课，是一门实践性很强的课程，如何在课堂上、校内实验课和野外地质实习中有效体现实践性教学是一个值得探讨的问题.本文以本校土木工程专业工程地质学课程为例，通过多年来教学实践，探讨理论教学与实习实践结合，培养学生实干能力和创新能力的教学方式，并提出效果绩评的新思路.
摘要:从建筑学的基本含义着手，寻找建筑学教学中的特点，深层次剖析模型制作与校园空间研究对建筑学教学的促进作用.研究用模型构筑校园空间在建筑学教学上的理论意义.实践证明这种新的教学内容与教学方法，可以促进学生对专业知识的有效感知，设立问题情境，实施效果良好的启发式教学.
摘要:为了改善工程管理专业课程设计的实践效果，增强学生综合素质能力，从全国BIM大赛培训实际情况谈及，剖析了工程管理专业课程设计存在的问题，提出了构建工程管理专业课程设计系统化设想，并就实施对策提出了政策建议，使该专业学生从中受到更好的专业化及系统化训练，成为受企业所欢迎的人才.
摘要:针对给水排水工程应用型人才培养的实践教学体系存在的不足，探索依托校企合作构建实践教学体系的新方法.以互惠双赢为原则，促进校企多层面深层次的交流与合作.依托企业开发实践教学资源，更新和丰富实践教学内容，改革实践教学的教学形式、教学手段和教学方法.通过服务企业，稳固合作基?嘌导萄ψ识游?在服务中开展实践教学，培养学生的实践能力和创新能力，为培养本科应用型人才探索出一套有特色的实践教学体系.
摘要:针对混凝土结构课程传统实验教学存在的缺陷，为了提高学生的综合能力，进行了混凝土结构自主型实验设计，实验过程由学生在教师的指导下自主独立完成，经过教学实践，取得了良好的效果.介绍了混凝土结构自主型实验设计的内容和组织形式，并对实验教学效果进行了总结.
摘要:校内实习基地是当前土木专业实习基地建设的薄弱环节.文章以实习基地与校园景观一体化、认识实习和测量实习相结合、充分利用校内现有实习资源、学生全程参与建设为思路，结合作者多年的教学实践，研究了校内实习资源利用以及新建校内实习基地的选址、路径、水体、桥梁、构件、绿化等具体建设实施问题，并对其效果进行了预测.
摘要:传统的教育教学模式已不适应信息社会的教育现状，文章根据工程类专业课的教学特点，结合多年教学经验，运用现代教育技术与手段，把先进的多媒体技术、信息技术及多种教学方法有机地结合起来，建立了一种适合工程类专业课的、系统的教学模式——综合集成教学模式，该教学模式已在实际教学中取得好的效果.
摘要:在教学设计中，要构造信息化教学环境，实现信息技术与课程教学的有机整合，我们必须具备先进的教学思想和教学理念，改革现有的教学模式和教学结构，采用多种多样的教学方法，开发出优质的数字化教学资源.
摘要:建筑设计案例分析课具有图形资料多的特点，采用传统的以板书为主的教学手段教学信息量不够，教学效率低，且不够生动，不能很好地调动学生的感观系统去领悟建筑，难以达到满意的教学效果.基于PowerPoint软件及其他图片、视频播放软件下的多媒体教学手段可以提供真实、多角度的建筑案例资料信息，让学生真正用五官去感受建筑，可弥补以板书为主的传统教学手段之不足.结合建筑设计案例分析课多媒体教学手段在课堂教学实践中的应用经验，展开教学法研究，以期能够指导建筑设计类课程的教学.
摘要:文章通过对工会、教职工代表大会制度的起源与产生，分析了二者之间的职权与义务关系，并有助于更好地理解和发挥高校民主管理、民主监督作用，构建和谐校园.
摘要:节约型校园建设是教育系统落实“加快建设资源节约型、环境友好型社会”战略决策的重要举措.中国建筑节能以及校园建设中长期以来就存在“重建设轻管理、重新建轻既有、重本体轻配套”的问题，反映了实行建筑节能策略上的误失.应该改变简单以项目带动节能工作，运动式的节能行为.通过思想策略、管理策略、激励策略和技术策略的转变将节能理念贯彻到底，将节能行为变成一种常态.
摘要:教师绩效评价体系科学、客观与否，直接影响着教育教学质量的提高.文章阐述应用型本科院校教师绩效评价体系存在的问题，提出教师绩效评价体系构建原则，构建应用型本科院校教师绩效评价体系.
