2011年第20卷第2期文章目次

1 目录

2011, 20(2):0-2.

[摘要](943) [HTML](0) [PDF 357.47 K](976)

摘要:

田朝阳 , 苏芳 , 卫红 , 郭楠 , 田国行

2011, 20(2):1-4.

[摘要](1477) [HTML](0) [PDF 1.52 M](1058)

摘要:
根据自然形态发生学的原理,文章提出各种古典园林建筑的形态结构具有明显的演化关系,其中亭是其它众多古典园林建筑类型的演化起点。亭、架、廊、桥、舟因具有明显的自然起源特征,属于原生起源的园林建筑,厅、榭、楼、阁、舫是次生起源的园林建筑,树木是所有古典园林建筑形态结构的自然原型,林中空地是古典园林建筑水平布局的自然原型。

3 神圣的空间——教堂建筑中“光、暗空间”的建筑美学解析

陈牧川

2011, 20(2):5-8.

[摘要](2600) [HTML](0) [PDF 833.45 K](1098)

摘要:
随着美学自身研究方法的多样性与革新,美学领域形成了人文主义美学和科学主义美学两大思潮。运用两大思潮中在建筑美学方面最具代表性的理论(黑格尔和罗杰·斯克鲁顿的理论),对基督教建筑的光影空间进行了建筑美学解析,认为神圣空间中光影的“建筑美”是客观存在的,且由于宗教想象力的原因使其具有了真实运用的价值。

4 从话语思维到设计实践——限定环境要素的空间构成教学过程探究

戴秋思 , 刘春茂

2011, 20(2):9-13.

[摘要](1750) [HTML](0) [PDF 1.02 M](1035)

摘要:
文章阐述了“话语思维”作为一种基于中国传统思维模式的空间表达,在设计构思和设计推进过程中发挥的积极作用。笔者将“话语思维”引入到空间构成的教学实践中,以此作为设计的切入点,并以自己的亲身经历对整个课程的教学重点进行了总结和理性思考。希望给予“话语思维”以正确而充分的认识,将它作为建筑初步教学中的一种可操作方法加以运用,达到预期的教学效果。

5 应用型本科院校城市规划专业人才培养方案优化探讨

戴军 , 宣卫红

2011, 20(2):14-18.

[摘要](1652) [HTML](0) [PDF 1.10 M](1245)

摘要:
基于新时期城市规划专业人才培养模式的特点,分析了地方本科院校应用型城市规划本科专业人才培养方案的现状与不足,从人才培养目标、人才培养要求、课程体系组织、职业素能培养等方面提出了应用型人才培养方案的优化策略和具体优化措施。

6 工程管理专业人才培养模式创新研究

张潞

2011, 20(2):19-21.

[摘要](1514) [HTML](0) [PDF 623.81 K](942)

摘要:
文章在分析实践教学与就业关系的基础上,提出了“模拟企业”实践教学模式,采用教学管理和企业运营合一、学校教育与企业工程建设合一的教学方法,使学生提前融入企业,实现实践教学与就业一体化,为毕业生快速适应就业岗位打下坚实基础。

7 设计院模式下土建类专业人才培养改革与创新

刘运林 , 方潜生 , 丁克伟

2011, 20(2):22-24.

[摘要](1677) [HTML](0) [PDF 812.32 K](1091)

摘要:
基于设计院工作模式的土建类专业人才培养对于培养创新型工程技术人才具有重要意义,也更适应人才市场的需求。文章结合“基于设计院工作模式的土建类专业人才培养改革与创新”课题实施过程,对结构专业人才培养过程进行总结,并提出基于设计院模式的毕业设计的“三阶段结构教学法”。

8 国际工程项目管理人才外语能力培养

向小林 , 罗云明

2011, 20(2):25-28.

[摘要](2162) [HTML](0) [PDF 897.34 K](1203)

摘要:
国际工程项目管理人才缺乏是制约中国建筑企业在国际工程市场中竞争力的关键因素。通过分析现阶段中国工程项目管理人才的现状,以及在国际工程事务中管理人才应具备的外语能力,提出加强人才培养目标、师资队伍、教材建设和建立工程现场模拟基地等方面的对策,培养全球化背景下专业能力强、外语水平高的项目管理人才。

9 地方高校给水排水工程专业精品课程建设探索与实践

张朝升 , 张可方 , 樊建军 , 方茜 , 荣宏伟

2011, 20(2):29-32.

[摘要](1652) [HTML](0) [PDF 801.94 K](943)

摘要:
文章以广州大学为例,根据国家精品课程建设标准,结合地方高校专业改革与建设的基本要求,从精心教学设计、调整教学内容、改革教学方法、更新教学手段、结合区域特点、突出实践环节等环节,通过不断加强师资队伍及教学团队的建设,创建了具有地方高校特色的精品课程,并以精品课程建设为切入点不断推进了专业的建设和发展。

10 矿业工程双语教学探究

毛燕辉 , 陈毅萍

2011, 20(2):33-37.

[摘要](1901) [HTML](0) [PDF 1006.23 K](1001)

摘要:
经济全球化促使社会对精通专业知识和外语技能的双语专业人才的需求迅速增长,双语教学的重要性日益凸显。研究调查发现,现阶段的矿业工程专业双语教学仍存在一些问题,因此,文章提出了以下解决策略：明确双语教学的目标和思路,合理设置双语课程；加强教材建设,优化教学内容；培养出色的师资队伍,采用先进的教学方法；营造良好的学习氛围,提高学生的语言基础。

11 建筑学专业建筑技术课群建设研究

姚家伟 , 武志东 , 杨文武 , 徐蕾

2011, 20(2):38-40.

[摘要](1173) [HTML](0) [PDF 612.22 K](1054)

摘要:
建筑技术课群是面向建筑学专业学生开设的,其教学质量对专业培养目标的实现有着重要的影响。文章提出建筑技术课群与建筑设计紧密结合的必要性,并进行了适合民族院校的建筑技术课群建设的研究与探索,这有利于建筑学专业应用型人才培养目标的实现。

12 建筑学专业城市规划原理教学改革探讨

张磊 , 鲍培培 , 李雯

2011, 20(2):41-45.

[摘要](1925) [HTML](0) [PDF 1.07 M](1016)

摘要:
城市规划原理是建筑学专业的一门重要的专业基础课程。文章通过对该课程教学实践的反思,指出该课程对于建筑设计的影响,从而提出针对建筑学专业的该课程教学改革研究,以及完善教学内容和改进教学方法的措施。

13 钢结构稳定教学研究

郭小农 , 罗永峰 , 蒋首超 , 王伟

2011, 20(2):46-48.

[摘要](1495) [HTML](0) [PDF 720.64 K](1565)

摘要:
稳定性是钢结构教学的重点和难点。在钢结构稳定教学中采取理论教学和实验教学相结合、课堂教学和实际工程相结合、基本概念和典型例证相结合、课堂讲解和互动问答相结合、传统方法和先进技术相结合的方法进行课程教学,收到了良好的教学效果。

14 生态思想融入建筑设计课程的教学模式探讨

屈万英

2011, 20(2):49-52.

[摘要](1222) [HTML](0) [PDF 839.41 K](1090)

摘要:
针对目前建筑设计课程中生态教育滞后、教学模式与实际应用相违背等现象,分析可持续发展条件下建筑设计课程教学中存在的问题,根据大多数高校建筑学课程体系设置与分布,探讨了生态思想与建筑设计相结合的方法,从观念上树立比较牢固的生态意识,并提出将生态思想融入全程建筑教学中,采用开放式、交叉式、流水式和总结式教学模式,在建筑教育中普及生态思想,强化动手能力,最终使生态建筑教育成为社会整体可持续发展教育的一部分。

15 工程岩土学教学探讨

王清 , 范建华 , 陈慧娥 , 王常明

2011, 20(2):53-55.

[摘要](1435) [HTML](0) [PDF 540.11 K](1000)

摘要:
文章阐述了工程岩土学的发展历程,讨论了工程岩土学的主要教学内容和教学特色,分析了其在工程地质专业和岩土工程专业中的教学现状,分析了教学方法改革,明确提出今后课程建设规划的建议。

16 结合专业课程知识的结构力学教学方式探讨

袁健 , 丁科

2011, 20(2):56-58.

[摘要](1405) [HTML](0) [PDF 555.17 K](1056)

摘要:
阐述了结合工程实际进行结构力学教学的必要性,对如何融入专业课程知识进行了尝试,并结合框架结构受风荷载及恒(活)荷载作用的情况,进一步探讨了刚架在水平集中荷载及竖向均布荷载作用下的内力计算问题。实践表明,这种教学方式有助于学生更好地理解理论知识在专业课程中的应用,从而激发他们学习积极性。

17 城市规划与设计专业的设计素描教学探讨

唐晓岚 , 何菊 , 张倩

2011, 20(2):59-64.

[摘要](1946) [HTML](0) [PDF 2.27 M](1081)

摘要:
设计素描是城市规划与设计专业的基础课,但是设计素描又不同于传统素描。文章研究分析了设计素描与传统素描的差异性,以及传统素描教学模式在城市规划与设计专业中的缺陷,提出将设计引入、融于素描,使得学生在学习素描的同时形成设计思维,得到设计能力的锻炼和专业目标的认识,重组和创造思维,培养他们的表现意识。针对城市规划与设计专业的特殊性,设计素描应当取代传统素描。

18 水利工程施工课程设计教学模式改革探讨

李明超 , 王仁超 , 刘东海 , 崔博

2011, 20(2):65-67.

[摘要](2158) [HTML](0) [PDF 577.17 K](1260)

摘要:
通过分析当前水利工程施工课程设计中所存在的问题,提出了基于多个实际工程的以分散设计为主、集中设计为辅的水利工程施工课程设计新模式,以及新模式下的设计过程评价、设计报告和设计答辩3种方式的综合成果考核体系,能够有效整合2种设计方式的优点。结合天津大学水利水电工程专业实施了相应的改革方案,实践表明采用该模式可以取得良好的效果,更好地培养了学生的实践能力和创新精神。

19 原位测试课程建设探索

邢皓枫 , 马福云 , 徐超

2011, 20(2):68-69.

[摘要](1751) [HTML](0) [PDF 455.24 K](1230)

摘要:
由于原位测试课程与实际工程密切相连,且原位测试各技术方法之间又有相似性,通过多年授课方式的总结,在该课程建设中,要做到理论教学和实践教学的有机结合,激发学生的学习兴趣。

20 景观学专业景观规划设计课程教学改革探析

丁金华

2011, 20(2):70-73.

[摘要](4176) [HTML](0) [PDF 743.49 K](6536)

摘要:
景观学是一门综合性和应用性很强的学科,景观规划设计课程是景观学专业人才培养教学体系的骨干核心课程。文章通过对当前景观规划设计课程教学现状的分析,提出了学科发展新形势下课程教学改革的设想,以期培养适应社会需求的高素质、应用型的景观学专业人才。

21 给水排水工程专业AutoCAD课程教学探讨

武海霞

2011, 20(2):74-76.

[摘要](2173) [HTML](0) [PDF 610.05 K](1596)

摘要:
AutoCAD是一门实践性很强的课程,与给水排水工程专业课程设计结合紧密。针对教学中存在的问题,从教学方法、教学内容、教学手段和教学考察等方面对教学进行了探索与实践,以突出课程的专业性和实践性,拓宽学生知识面,提高学生实践能力。

22 冷热源工程课程结构体系建设探讨

丁勇 , 刘猛

2011, 20(2):77-78.

[摘要](1574) [HTML](0) [PDF 403.15 K](1116)

摘要:
冷热源工程课程是建筑环境与设备工程专业的主要专业课,文章分析了该课程的结构体系及其教学内容,总结并归纳了目前该课程教学存在的不足,并在此基础上提出了对该课程结构体系的完善建议。

23 建筑学专业室内设计课程教学探索与实践

许丽 , 隋杰礼

2011, 20(2):79-82.

[摘要](1615) [HTML](0) [PDF 793.15 K](1099)

摘要:
文章通过对建筑设计与室内设计相互关系重要性的分析,指出当前建筑设计与室内设计分离产生的弊端,以及建筑学专业室内设计课程中存在的问题,阐述了建筑学专业加强室内设计课程的必要性,并提出了一系列教学改革的方法,如更新课程内容、激发学生的学习兴趣、多环节结合等,以增强学生学习的主动性与积极性,从而培养出符合社会发展需求的新型建筑人才。

24 高等数学课程教学改革与实践

钟小伟

2011, 20(2):83-85.

[摘要](1364) [HTML](0) [PDF 632.62 K](1096)

摘要:
进入21世纪,中国高等教育规模日益扩大,然而高等教育的质量、水平还不能完全适应高等教育自身发展速度,不能满足经济社会发展的需要。因此,迫切需要采取切实有效的措施,进一步深化高校教学改革。高等数学作为本科教学中最基本的公共基础课程,在高校人才培养和教学改革中起着至关重要的作用。文章在回顾高等教育现状的基础上,指出了高等数学的重要作用,分析了高等数学教学中存在的主要问题,进一步提出了高等数学教学改革与实践的相关措施。

25 结合建筑设计课程的建筑构造教学探讨

吕小彪 , 邹贻权 , 徐俊

2011, 20(2):86-88.

[摘要](1318) [HTML](0) [PDF 848.36 K](1282)

摘要:
笔者针对当前建筑构造教学中存在的问题,探索紧密结合建筑设计课程的建筑构造教学,根据在建筑构造教学过程中的实践与思考,总结了在建筑设计过程中提高学生对建筑构造技术综合运用能力的教学模式。

26 建筑结构与选型课程教学的改革与实践

李文平 , 喻岩 , 任剑莹

2011, 20(2):89-92.

[摘要](1504) [HTML](0) [PDF 780.60 K](1475)

摘要:
建筑结构与选型是建筑学专业的一门专业基础课,是将建筑结构与建筑设计相联系的一个桥梁。目前普遍存在建筑学专业学生对结构方面课程不重视的问题,笔者结合多年的教学经验,针对建筑学专业学生的特点,尝试多种教学方式以解决此问题,教学效果良好,学生收获很大。

27 建筑设计类课程“应用型”教学模式初探

刘博佳

2011, 20(2):93-96.

[摘要](1288) [HTML](0) [PDF 793.39 K](948)

摘要:
面对社会发展对大学人才培养模式提出的要求,以及现有教学条件的制约,针对建筑学专业主干课程——设计课的教学现状,分析了“应用型”教学模式的特点及应用前景,提出了在教学目标定位、教学环节组织等主要方面的使用策略,探讨了如何在现有环境下更有效地利用课堂教学,以更为实际的手段帮助学生掌握工作的方法要领,为他们提供锻炼工作技能的机会。

28 建筑环境学课程教学研究

杜传梅 , 张明旭 , 徐颖 , 倪修全 , 周恒良

2011, 20(2):97-99.

[摘要](1476) [HTML](0) [PDF 651.60 K](1021)

摘要:
建筑环境学是建筑环境与设备工程专业的一门核心基础课。由于课程内容涉及面广、信息量大,教材知识点不系统,而且许多内容涉及到比较前沿的科学知识,使得初学者难以把握核心知识,给教师的教学带来一定难度。通过对课程内涵的理解,笔者结合几年来的教学经验,对建筑环境学的教学方法进行了研究,探究了几种不同的教学模式,培养学生的学习兴趣,使学生学会主动学习,以便更好地为教学服务。

29 土力学“一二三四”归纳法简述

李幻 , 张玉敏 , 王安明 , 郝小红

2011, 20(2):100-103.

[摘要](1848) [HTML](0) [PDF 758.61 K](1134)

摘要:
土力学是土木工程、水利工程等专业的专业基础课。土力学的研究方法、思维方式与其他数学力学类课程有较大的不同。文章简要论述了土力学的理论体系,将土力学的主要内容、主要特点归纳为“一二三四”,并讨论了各个特点在土力学理论体系中的位置作用及各个特点之间的逻辑关系。该方法抓住了土力学的重点,简明扼要,容易记忆,帮助学生从宏观上认识土力学,帮助教师更好地讲授土力学课程。

30 材料力学课程累计式考核模式实践与思考

张桂莲

2011, 20(2):104-107.

[摘要](1306) [HTML](0) [PDF 768.12 K](1076)

摘要:
从1995年开始,材料力学课程组逐步完善与实施材料力学课程考试由期末试卷形式到累计式考核模式的转变。15年来的实践表明：累计式考核模式能最有效地避免单一或一次考试对学生学习成绩评价的随机性、片面性和教师的主观性,是较科学、全面、客观、公正地评价学生学习成绩与教师教学效果的有力考核形式。

31 国外合作教育模式下工程管理专业实践改革探索

廖奇云 , 罗敏

2011, 20(2):108-113.

[摘要](1681) [HTML](0) [PDF 1.18 M](955)

摘要:
中国工程管理专业旨在培养适应市场需求的“宽口径”复合型人才,但由于各种原因,在教学中存在重教学轻实践的现象,导致学生能力低下,难以适应市场,因此,如何在国内现实条件下,借鉴美国成功的合作教育模式,寻求培养学生实践能力和创新能力的有效途径,是教育界值得关注的问题。文章在上述方面进行了有益的探索和研究,旨在推进工程管理专业的合作教育改革。

32 研究型大学道路桥梁专业实践教学改进措施研究

郑传峰 , 王磊

2011, 20(2):114-117.

[摘要](1598) [HTML](0) [PDF 708.57 K](1077)

摘要:
文章基于研究型大学的实践教学培养目标,以吉林大学建设工程学院道桥专业实践教学为研究背景,从认识实习、生产实习、课程设计、实验教学、毕业论文(设计)等环节入手对当前道路桥梁专业的实践教学环节开展研究,并结合研究型大学对学生的能力要求,提出相应的改进措施,以进一步完善研究型大学道路桥梁专业实践教学体系。

33 基于钢结构课程教学的大学生创新性实验项目探索与实践

宋高丽 , 杨光华 , 鲍云昆

2011, 20(2):118-120.

[摘要](1398) [HTML](0) [PDF 838.33 K](964)

摘要:
以钢结构课程教学为平台指导大学生开展创新性实验项目,具有十分重要的意义。教学活动为项目的实施提供了必需的专业支撑,项目的引入为枯燥的专业课教学注入了激情和活力,学生在学习中不断创新、在创新中努力学习,实现了传承与创新的完美结合。文章从指导者的角度,对在钢结构课程教学中如何引导学生发现问题、确定创新性实验项目课题、组织项目实施等进行了有益的探索。

34 非物质文化遗产视域下的艺术设计教学

叶原

2011, 20(2):121-123.

[摘要](1226) [HTML](0) [PDF 619.83 K](987)

摘要:
文章首先分析了当前艺术设计教学无法满足本民族审美需求的问题,进而引入 “非物质文化视域”概念,阐述了非物质文化遗产中所包含的丰富的民族性审美趣味,力图将中国丰富的非物质文化遗产转化为可供艺术设计教学运用的资源,缓解艺术设计教学所面临的问题,并最终为构建具有中国民族特色的艺术设计学科提出建设性思路。

35 建筑史课程创新性教学模式探索

严萌

2011, 20(2):124-126.

[摘要](1173) [HTML](0) [PDF 654.57 K](982)

摘要:
文章借鉴国外一系列建筑史教学的优秀成果与经验,对扩展传统教学方法和增加实践教学环节进行了研究,形成了使抽象的课本知识和有益的实践活动联系起来的教学模式。通过一系列教学改革措施,学生获取知识、运用知识的能力和创新能力都得到了充分的锻炼和增强。

36 内部空间逻辑的实践教学研究

向科

2011, 20(2):127-133.

[摘要](1331) [HTML](0) [PDF 3.90 M](1174)

摘要:
文章阐述了“一个内部空间逻辑实践”教学作业的设定背景和操作过程,分析了作业成果的五种不同类型——功能主导的空间、对历史空间原型的探索和总结、空间形式关系、空间概念、空间的社会功能,并对作业结果进行评价,对后续教学提出了连续性建议。

37 单片机开放性实验在教学中的应用实践

张叶

2011, 20(2):134-136.

[摘要](1422) [HTML](0) [PDF 677.05 K](988)

摘要:
根据单片机在开放性实验教学中的实践,提出在单片机开放性实验教学中,实验内容的设计上要提供精选的实验模块,对学有余力的学生提供选做实验；教学手段上要在计算机辅助设计及仿真的基础上搭建实验电路及硬件仿真；课程建设上要不断完善实验内容和课程体系。课程教学实践结果表明,通过单片机开放性实验教学,学生的实践能力得到明显提高。

38 高校科研团队Microwulf并行计算系统的搭建

刘新荣 , 胡元 , 罗建华 , 葛华

2011, 20(2):137-141.

[摘要](2732) [HTML](0) [PDF 1.37 M](2940)

摘要:
由于成本限制,高校科研团队的计算机多为普通型个人电脑(PC),无法执行涉及多节点的并行计算任务。基于Beowulf架构与可于大众电脑市场采购到的普通硬件设备搭建了一套四节点8CPU核Microwulf并行运算系统(命名为LXR01)。该系统各节点均安装Windows7与Linux操作系统,其中服务器节点利用NFS建立共享文件系统,分别以gcc、OpenMPI为主要编译环境和并行计算环境。HPL测试表明,LXR01系统的最大运算能力为39.93Gflops,其计算效率和成本效率分别为81.6%和Y〖DD(-

39 高校研究生党建机制创新研究及实践

王尧骏 , 胡知渊 , 陆秋萍

2011, 20(2):142-145.

[摘要](1436) [HTML](0) [PDF 942.47 K](1098)

摘要:
研究生教育是中国最高层次的学历教育,其思想政治工作关系到中国改革开放和社会主义事业发展的大局。随着时代的变化和教育事业的蓬勃发展,研究生党建工作创新显得尤为紧迫和艰巨。研究生的自身特点决定了其党建工作不能照搬本科生的模式,原有的研究生党建模式不能很好地完成新时期赋予的时代内容,因而需要对研究生的党建机制进行创新。文章结合研究生教育发展的实际,提出了党建机制创新的总体思路和具体做法。

40 高校行政管理人员岗位轮换实例分析

远志英

2011, 20(2):142-145.

[摘要](1705) [HTML](0) [PDF 849.81 K](1050)

摘要:
科学有效的行政管理是为了给高校的教育教学和科研提供优质的服务和必要的保障。针对某学院管理人员轮岗的实例,总结轮岗的指导原则、措施安排等方面的经验,着重分析高校行政管理人员实行岗位轮换机制的利弊,探讨管理人员轮岗在促进高校管理工作全面科学发展中的作用。

41 科学发展观指导下多校区学生党员教育管理研究

田明 , 王宇红 , 姚永平 , 冯梅 , 唐进 , 刘勇

2011, 20(2):146-149.

[摘要](1207) [HTML](0) [PDF 851.93 K](991)

摘要:
文章针对多校区办学过程中学生党员教育管理面临的挑战,分析了以科学发展观为指导,加强多校区学生党员教育管理的必要性,在此基础上,提供了若干解决多校区学生党员教育管理问题的新观点。

42 政府部门与企业用人观差异研究

张红春 , 李志 , 应佳

2011, 20(2):150-153.

[摘要](1467) [HTML](0) [PDF 853.76 K](1036)

摘要:
用人观是对组织人力资源管理活动起着导向作用的管理理念。文章基于组织构成各要素的差异性,对政府部门和企业用人观的本质特征和现状进行系统比较, 以期为高校学生择业和就业提供相关理论基础。

43 大学生就业挫折归因及应对特征研究

龚丽 , 杨秋 , 李丹

2011, 20(2):154-158.

[摘要](1410) [HTML](0) [PDF 1.07 M](956)

摘要:
在对482名本科毕业生就业挫折归因及就业挫折应对方式进行问卷调查和访谈的基础上,深入分析大学生就业挫折归因及应对特征,并从提高教育质量,做好增强大学生就业素质工作；提升学生挫折承受力,做好部分学生就业挫折的教育辅导工作；积极关注女大学生,做好女大学生的就业挫折教育工作；规范进人机制,消除就业中“关系现象”产生的不良影响四个方面提出对策和建议。

44 校园文化建设对高校德育工作的促进探讨

夏军英

2011, 20(2):163-165.

[摘要](1176) [HTML](0) [PDF 633.71 K](1013)

摘要:
挖掘和利用校园物质文化、行为文化、制度文化和精神文化蕴含的丰富德育资源,强化校园文化的德育功能,可以有效地促进高校德育工作,实现校园文化建设和德育的良性互动。发掘和强化校园文化的德育功能,对在新时期培养出具有创新精神和实践能力的社会主义事业建设者和接班人有重要意义。

45 高校学生人本管理的实践构想

彭林权

2011, 20(2):166-169.

[摘要](1447) [HTML](0) [PDF 865.66 K](1021)

摘要:
人本管理是一种新型的具有诸多优越性的管理模式。高校学生管理在践行人本思想方面存在诸多不足。文章提出高校学生人本管理实践构想：树立现代管理理念,了解学生的需要,制定体现以人为本精神的规章制度,引导学生参与学校管理活动,创设和谐氛围,有效地运用激励机制。

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