2012年第21卷第3期文章目次

1 目录

2012, 21(3):0-2.

[摘要](899) [HTML](0) [PDF 372.63 K](1098)

摘要:

2 建筑潜意识设计思维引导探析

董晓婉 , 蔡嘉

2012, 21(3):1-4.

[摘要](2091) [HTML](0) [PDF 785.07 K](1408)

摘要:
文章从建筑设计思维本源的论述开始，提出并深入分析了学生的建筑潜意识设计思维概念，提倡教师在教学过程中要引导低年级学生培养建筑潜意识设计思维，并对如何正确引导低年级学生建筑潜意识设计思维的教学途径及方法提出了设想和建议。

3 国际教育服务贸易背景下留学生教育现状及对策研究

吴敬

2012, 21(3):5-11.

[摘要](1137) [HTML](0) [PDF 1.41 M](957)

摘要:
在全球经济一体化和教育国际化的背景下, 高等教育境外消费在国际教育服务贸易领域中占据了大量的市场份额,特别是外国留学生教育已成为最具规模的贸易形式。在此背景下，浙江省外国留学生教育呈现出良好发展态势。同时也面临着来自外围环境和内在因素的制约。以浙江省外国留学生教育为个案，通过分析其面临的困境与机遇，深入探寻有利于外国留学生教育发展的潜在因素和条件，并研究出适时可行的战略对策，借此推进留学生教育的稳固发展。

4 论高校校外实习基地建设

张静芳 , 朱昌锋 , 傅忠宁

2012, 21(3):12-15.

[摘要](1729) [HTML](0) [PDF 795.45 K](937)

摘要:
为了达到理论教学与实践教学相结合的目的，国家相关部门对高校实践教学给予了重要政策支持，确保高等教育的教学效果和质量。高校建立校外实习基地对实践教学具有很重要的现实意义。文章分析了高校建立校外实习基地存在的主要问题，并分别从企业和高校的立场出发，建议教育主管部门制定政策和采取措施对高校实践教学予以支持，保证高校实践教学环节顺利进行，使高校的理论与实践结合的教育目的落到实处，促进高等教育质量的提高。

5 高校青年教师教学能力培养体系探索

罗晨晖 , 彭国建 , 陈刚 , 刘泽华

2012, 21(3):16-19.

[摘要](1910) [HTML](0) [PDF 791.85 K](1077)

摘要:
针对高校青年教师的特点，从师德的内涵、高校青年教师的责任心和教学态度、教学技能、教研教改与科学研究、青年教师培养平台、制度建设和环境氛围等7个方面介绍了构建青年教师教学能力培养体系的具体内容，并就提高高校青年教师的教学能力提出了具体措施。

6 东莞理工学院建筑工程系可持续发展研究

哈柍 , 于国友

2012, 21(3):20-24.

[摘要](2745) [HTML](0) [PDF 1.02 M](1058)

摘要:
文章主要从东莞理工学院建筑工程系所处的外部环境和自身发展的内部因素，着重分析了地理区位和行政隶属关系对学院办学特色和办学定位的影响，以及人才培养、专业/学科建设、课程体系、教师队伍、科学研究、试验基地建设和制度管理对促进专业可持续发展的积极作用。实践表明：只有立足学院和建筑工程系的发展战略和实际情况，从大处着眼，小处入手，全面推进建筑工程系的各项工作，才能实现学院(大环境)的办学方针和建筑工程系(小环境)的可持续发展。

7 房地产经营管理专业人才培养模式探索

但承龙 , 常建峰

2012, 21(3):25-29.

[摘要](1822) [HTML](0) [PDF 1.19 M](999)

摘要:
中国房地产经营管理专业的建设随着房地产业的发展不断完善，探索房地产经营管理专业的人才培养模式，对学科发展具有重要意义。文章在对房地产经营管理专业与其他专业综合分析的基础上，提出了建立“三维度”的人才培养目标，建立“社会—教学—社会”的课程引导模式，提出了技术型管理人才的培养模式。

8 论专业更名

谢安生 , 高振生 , 曹立新 , 张孙孝

2012, 21(3):30-32.

[摘要](1850) [HTML](0) [PDF 672.98 K](1006)

摘要:
根据历届新生入学的专业教育教学研究实践，以详实的专业报考志愿数据，阐述了原供热、通风与空气调节工程，城市燃气工程，供热空调与燃气工程3个专业重组更名为“建筑环境与设备工程”专业后被社会了解、认知情况以及所产生的弊端。通过分析，提出将“建筑环境与设备工程”更名为“建筑环境与能源应用”专业，该更名不仅具有必要性、贴切性、前瞻性、高屋建瓴的大器性，而且还能从生源抓起应对能源和环境的挑战，能更好地培养注册设备工程师。

9 本科生教育探讨

侯钢领 , 陈树华 , 庞安兵

2012, 21(3):33-35.

[摘要](1545) [HTML](0) [PDF 657.75 K](952)

摘要:
以哈尔滨工程大学“三海一核”行业特色为依托，以适应核电站发展和建设需要为方向，从文化素养、知识结构和培养模式等方面，探讨土木工程专业核电站建设方向本科生培养模式。基于学校本科生人才培养体系，构建核电站建设本科教育的培养模式。

10 城市规划专业感性思维能力培养研究

陈敏 , 赵景伟

2012, 21(3):36-39.

[摘要](1616) [HTML](0) [PDF 930.03 K](1016)

摘要:
多元化的城市发展空间要求城市规划专业人才具备对城市社会、经济、生态全面整合的理性思考能力，同时也需要敏锐把握地域文化、城市特色，建立城市整体空间环境的感性表现能力。在教学中培养感性思维方法是全面培养城市规划设计人才的一种途径，因此，要通过先进的教学理念和恰当的授课形式，提高学习质量和效率，加强学生感性认知能力，进而增强其综合素质。

11 高校师生共建型科研团队建设模式探讨

伊廷华 , 孙天舒 , 李宏男

2012, 21(3):40-45.

[摘要](1320) [HTML](0) [PDF 1.28 M](953)

摘要:
师生共建型科研团队作为一种新的学术创新平台，克服了传统“导师制”培养模式的诸多不足，对中国高水平科研人才培养起了巨大的促进作用。但目前一些团队由于缺乏良性成长环境与建设模式，团队的规模和创新力水平参差不齐。鉴于此，文章提出在高校进一步规范科研团队管理体系、营造优良学术氛围的同时，师生共建型科研团队应以提高凝聚力和创新水平为目的着重加强自身的制度化管理和文化建设，使其运行机制逐渐完善，早日成为高校科研攻关的中坚力量。

12 基于注册工程师执业资格许可的工程管理专业教育研究

顾红春 , 张友志

2012, 21(3):46-52.

[摘要](1261) [HTML](0) [PDF 1.24 M](886)

摘要:
以注册工程师执业资格许可的视角，从工程管理专业的人才培养目标、核心课程群优化和专业建设三个方面对工程管理专业教育进行了研究。研究表明，为适应执业实践和注册工程师执业资格许可要求，工程管理专业教育需要从纯“学科化”的理论教育模式向面向工程的实践式教育模式转变，在加强专业理论和核心课程建设的同时应开展多种形式的实践教学，将培养工程管理领域的卓越工程师作为工程管理专业的人才培养目标。

13 建筑基础课程在室内设计专业创新人才培养中的作用

张晶

2012, 21(3):53-56.

[摘要](1243) [HTML](0) [PDF 950.07 K](961)

摘要:
室内设计专业的本科教育应该培养具有创新能力的人才。创新人才的培养，应有合理的培养途径和明确的培养目标。建筑形态和室内设计是紧密结合的，所以建筑基础课程在室内设计专业的创新人才培养中发挥着重要的作用。最后，文章对这些课程的教学提出了总结性的建议。

14 以职业竞争力为导向的工程造价专业教学

郝丽 , 刘海芳

2012, 21(3):57-60.

[摘要](1325) [HTML](0) [PDF 906.29 K](984)

摘要:
在大学生就业形势严峻的今天，如何提高学生的职业竞争力已成为高校学生培养工作的一个重点。文章从工程造价专业毕业生在实际工作中存在的问题出发，深入分析工程造价专业的职业竞争力，建立了五项核心能力模型，并结合学校实际，提出了工程造价专业五项核心能力重点培养的具体措施。

15 建筑电气与智能化本科专业现状及前景分析

汪小龙 , 方潜生

2012, 21(3):61-65.

[摘要](2903) [HTML](0) [PDF 3.05 M](1163)

摘要:
文章分析了中国建筑电气与智能化本科专业的历史沿革和招生现状，凝练了该专业人才培养规格与知识体系，从空间地缘分布、时间发展趋势和行业就业特色的角度，剖析了招生、培养与就业需求、行业发展的矛盾，提出了矛盾解决方案，展望了专业发展前景。

16 中美土木工程专业道路勘测设计课程教学对比研究

杨永红 , 姜艺 , 虞将苗 , 符锌砂

2012, 21(3):66-70.

[摘要](2301) [HTML](0) [PDF 1.33 M](1189)

摘要:
道路勘测设计是土木工程专业道路与桥梁工程方向的重要专业课程。通过教学现状分析，对比中美两国著名大学在该课程教学中作业、平时小测验、考试、课程设计和野外实践教学所占比重，研究不同教学方法，认为教师应该加强平时教学管理，注意培养学生主动学习和合作精神，做好课程设计和野外实习实践环节以提高教学质量。

17 面向卓越工程师培养的桥梁施工课程教学改革与实践

朱劲松

2012, 21(3):71-75.

[摘要](1283) [HTML](0) [PDF 1.03 M](899)

摘要:
为了探索并实践“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）的人才培养新模式，以“宽口径”土木工程专业（桥梁工程方向）桥梁施工课程的教学改革为平台，提出了以培养和提高学生实践能力和创新能力为主要目标的教学新模式。从桥梁施工课程的教学现状和“卓越计划”基本要求的分析入手，提出了桥梁施工课程教学目标和要求、教学内容调整、教学环节设计及考核环节设计等改革措施。

18 建筑设计与环境心理学整合的教学模式研究

周术 , 温亚斌 , 董晓莉

2012, 21(3):76-80.

[摘要](1259) [HTML](0) [PDF 1.91 M](976)

摘要:
面临一系列城市问题的巨大压力，“如何把环境心理学的研究成果结合到具体的建筑设计中，唤起学生的社会性意识”是烟台大学建筑学院四年级居住组团与单体建筑设计教学的改革目标。文章以2008年山东省农村住宅竞赛一等奖方案为例，具体阐述建筑设计与环境心理学整合的教学模式，并探讨多学科专业教师联合辅导教学的模式。

19 建筑设计基础教学方法与内容改革尝试

茹克娅·吐尔地 , 崔丽

2012, 21(3):81-83.

[摘要](1445) [HTML](0) [PDF 992.45 K](908)

摘要:
为适应建筑教学发展要求，借鉴其他高校建筑基础教学的先进经验，对建筑学培养计划作了调整，并从建筑基础设计教学内容和教学方法入手进行了改革尝试，理顺了基础课程、专业基础课程和专业课程之间的关系。在建筑基础教学中，已经从单纯的建筑形式表达和绘图训练走向以建筑设计基本功和 “建构”“制作”为核心的动手能力培养，且取得一定成绩。

20 基于“三阶段”的CDIO探究式团队项目教学改革

李庚英 , 熊光晶

2012, 21(3):84-88.

[摘要](1258) [HTML](0) [PDF 2.16 M](1172)

摘要:
文章在总结以往探究式教学经验的基础上，以土木工程材料为实践对象，提出基于“三阶段”的新教学改革模式。第一阶段为自然阶段，教师根据学生对知识的掌握程度提出简单团队项目，培养学生学习兴趣；第二阶段为不自然阶段，通过提升学生理论知识，提高项目难度，并对学生项目中的问题进行规范和改进，达到扩展学生知识面，完成教学任务的目标；第三阶段为科学的自然阶段，学生学习积极性和创造性提高，教师教学方法得当，学生主动改进并完成项目内容。实践表明：采用“三阶段”教学模式为扩展学生知识面，提高学生学习热情、自学能力、创新能力、交流

21 沙盘在工程项目管理课程教学中的应用

毛鹏

2012, 21(3):89-93.

[摘要](1190) [HTML](0) [PDF 1.51 M](946)

摘要:
工程项目管理沙盘为工程项目管理教学提供了模拟实践的工具。文章介绍了工程项目管理沙盘的由来以及沙盘教学的实施过程，分析了工程项目管理沙盘教学的效果，并提出了教学建议。

22 应用型本科院校土木工程施工技术课程教学改革

涂劲松 , 戈海玉

2012, 21(3):94-97.

[摘要](2044) [HTML](0) [PDF 795.35 K](1021)

摘要:
土木工程施工技术是一门实践性很强的专业课程，该课程在整个课程体系中起着承前启后的作用，因此把理论与实践教学相结合，使学生具备应用知识的能力成为值得深思的问题。文章从目前土木工程施工技术课程教学现状出发，结合当前土木工程应用型本科院校教学改革实践，对该课程教学方法、教学模式和教学手段等提出了一些改革建议，并把生产实习实践、具体工程专题技术讲座、视频图片案例教学等手段贯穿于课堂教学，这既激发了学生学习兴趣，提高了教学质量，也为该课程的创新教学模式提供参考。

23 水利类本科专业工程地质课程教学探索

程建军 , 王海娟

2012, 21(3):98-100.

[摘要](1266) [HTML](0) [PDF 660.49 K](924)

摘要:
水利类本科专业诸如农田水利工程、水利水电工程等普遍开设工程地质课程，具有较强的实践性，其来源于工程实际并最终回归于工程实际。文章总结了近年来课堂教学和野外实践的教学经验，对工程地质课程课堂内外的教学方法进行了探讨。

24 CFD模拟课程在建环专业本科生中的教学实践

李俊梅 , 李炎锋 , 樊洪明 , 孙育英

2012, 21(3):101-103.

[摘要](1620) [HTML](0) [PDF 619.33 K](1220)

摘要:
随着CFD技术在暖通空调领域应用的普及，在建环专业本科生中开展CFD相关教学有助于提高学生的就业竞争力和科研能力。作者通过自身的教学实践，就CFD教学用软件的选择、教学内容和教学方法的设置及考核方式等问题进行了探讨。CFD模拟教学实践表明，通过选择合适的CFD软件和适当的教学内容，使本科生在较短的时间内掌握该工具解决不太复杂的专业问题是可行的。

25 建构主义理论指导下翻译专业硕士CAT教学改革

钟毅

2012, 21(3):104-107.

[摘要](1280) [HTML](0) [PDF 788.15 K](936)

摘要:
文章以建构主义教育理论为主线，结合翻译专业硕士CAT课程的特点及其对学生的培养目标，探讨了建构主义理论在该课程教学过程中的具体实施。以学生为主体的教学模式培养学生参与和管理大型翻译项目的能力，师生互动型课堂教学模式促进学生的学习效率，大量语料库及网络资源学习翻译软件的使用有助于提高学生翻译能力。

26 工程结构加固课程教学模式探讨

王言磊 , 李冬生 , 赵雪峰

2012, 21(3):108-110.

[摘要](1636) [HTML](0) [PDF 629.10 K](891)

摘要:
针对“卓越工程师”培养计划的需求，对工程结构加固课程进行教学改革，对教学内容和教学方式进行了调整，提出了“一个实习基地、两种教学方式、三个共建平台、四种技能培养（一二三四）”的教学模式，并指出了建设此教学模式的具体思路和实施方法。实践证明，在培养土木工程专业卓越工程师的教学过程中采用该模式可以取得良好的效果。

27 结构力学教学应用归纳对比法的探索

程健 , 翟清翠 , 刘运生

2012, 21(3):111-113.

[摘要](1444) [HTML](0) [PDF 912.87 K](1065)

摘要:
文章结合结构力学课程的教学实践，从与其他课程对比、课程同一章节内容归纳、不同章节的归纳对比、研究内容归纳四个方面出发，利用相应的典型实例阐述归纳对比法在结构力学教学中的具体应用。

28 以技能培养为重点的高职建筑设计课程教学

岳华

2012, 21(3):114-117.

[摘要](1131) [HTML](0) [PDF 992.92 K](856)

摘要:
根据社会对高职院校建筑设计技术专业学生的定位及需求，文章以技能培养为目标，以优化教学效果和提升学生就业竞争力为目的，结合先进的教学理念与手段，探讨在高职院校建筑设计课程教学过程中建立多元化教学模式的方法及实践路径。

29 基于生产实习的土木工程施工理论教学改革与实践

宁宝宽 , 白泉 , 黄志强

2012, 21(3):118-120.

[摘要](1427) [HTML](0) [PDF 624.51 K](961)

摘要:
土木工程施工是土木工程专业一门涉及面广、实践性和综合性强的课程，在培养学生独立分析问题、解决问题以及动手实践能力等方面发挥着重要的作用。将土木工程专业生产实习和土木工程施工理论教学有机结合，改革现有课程授课方法和授课手段以及考核标准等，能够较好解决目前普通高校该课程教学所遇到的问题，切实提高理论教学质量。

30 基于工程能力培养的钢屋盖课程设计实践研究

王慧 , 李长永 , 赵洋

2012, 21(3):121-124.

[摘要](1081) [HTML](0) [PDF 1.25 M](972)

摘要:
钢结构实践教学是钢结构设计类课程的重要延伸，其以课程设计作为主要依托形式。文章结合钢屋盖课程设计，总结结构选型与布置、结构计算和施工图绘制等步骤容易出现的问题，强调整体设计思想和工程化概念的形成，以期为培养具有较强设计能力和动手能力的土木工程专业毕业生打下良好基础。

31 基于军校任职教育中通风空调课程教学模式的探讨

张华 , 耿世彬 , 韩旭 , 茅靳丰

2012, 21(3):126-128.

[摘要](1900) [HTML](0) [PDF 899.53 K](944)

摘要:
文章根据教学对象多元化的特点界定教学目标，科学组织教学内容；灵活应用多种教学模式，如直接讲授模式、探究模式、因果模式、课堂讨论模式、合作学习模式、PBL模式，打造“情景的课堂”、“思辩的课堂”、“自主的课堂”、“开放的课堂”、“合作的课堂”；同时建立密切结合学习进程的评价体系，进一步促进课程教学的有效性，构建了军校任职教育通风空调课程的有效教学模式。

32 大学生科技创新能力培养途径

姜天华 , 雷学文 , 王帅

2012, 21(3):129-132.

[摘要](1411) [HTML](0) [PDF 777.80 K](981)

摘要:
高校教学是培养大学生创新能力的基本途径。文章在分析制约当代大学生科技创新活动因素的基础上，从营造创新氛围、改革课程体系、改革教学方法和教学内容、建立健全创新能力培养机制等方面，构建了一套适合高校自身特点的创新教育体系，探讨了大学生科技创新能力的培养途径。

33 给水排水工程专业毕业设计选题探讨

闫怡新 , 马晓力 , 何争光 , 万红友

2012, 21(3):133-135.

[摘要](1575) [HTML](0) [PDF 643.29 K](937)

摘要:
选题是做好毕业设计工作的前提，通过对给水排水工程专业毕业设计题目的调查研究和分类总结，文章对目前存在的主要问题进行了分析，并从加强毕业设计与工程实践的结合，毕业设计选题与先进科技的结合，选题工作量及选题中毕业论文比重四方面提出了建议，以期达到提高给水排水工程专业毕业设计质量的目的。

34 土木工程专业毕业设计（论文）教学改革探讨

史文海 , 杨柯

2012, 21(3):136-139.

[摘要](1729) [HTML](0) [PDF 821.23 K](977)

摘要:
毕业设计（论文）是土木工程专业本科教育阶段最重要的综合性实践教学环节，直接反映高校本科生培养质量。结合工作实践，文章首先对目前普通高等院校土木工程专业毕业设计（论文）所面临的一些主要问题进行了剖析，然后对探索性教学改革的目的进行了阐述，最后提出了一些教学改革方法与建议。

35 工科类本科毕业设计教学模式探讨

孔祥强 , 李瑛 , 杨前明

2012, 21(3):140-143.

[摘要](1313) [HTML](0) [PDF 887.22 K](932)

摘要:
毕业设计在培养工科类大学生实践能力、创新精神、工程师素质方面起着非常重要的作用。针对当前工科类本科毕业设计质量下降的趋势，文章从工作实践出发，在充分调研的基础上，分析了学生在毕业设计中存在的主要问题，列出了深化毕业设计教学改革的新举措，包括毕业设计先行、选题质量监控、强化能力培养和过程管理、严格成绩评定管理等4种教学模式。论述分析表明，这些创新型教学模式是切实可行的，它能使工科类学生在毕业设计中得到系统全面的训练，增强其分析解决工程实际问题的能力，有效提高毕业设计的质量。

36 专业特性视角的城市规划毕业设计教学改革

安蕾 , 王磊

2012, 21(3):144-147.

[摘要](1488) [HTML](0) [PDF 950.63 K](1018)

摘要:
通过对城市规划专业特性和毕业设计联系的再认识，探讨了城市规划专业特性视角下毕业设计教学运行体系的构建，着重对其关键组成环节——毕业实习、选题、各设计阶段、答辩、考核方式和质量管控等提出了改革建议，旨在为提高城市规划毕业设计质量提供有益探索。

37 全国大学生结构设计竞赛赛题分析及建议

徐龙军 , 李洋 , 许昊

2012, 21(3):148-150.

[摘要](4521) [HTML](0) [PDF 700.42 K](1488)

摘要:
全国大学生结构设计竞赛每年举办一次，其在大学生科技类比赛中的作用越发明显，该赛事对土木建筑类大学生创新能力、工程实践能力及综合运用能力培养有着无法替代的价值。文章通过对历届全国大学生结构设计竞赛赛题的分析与探讨，指出其赛题内容及组织工作尚需完善之处，对未来结构设计大赛的发展方向提出了几点思考和建议。

38 建筑结构抗震多媒体课件建设研究与实践

陈素文 , 李国强 , 陈建兵 , 张盛东

2012, 21(3):151-153.

[摘要](1834) [HTML](0) [PDF 583.12 K](1040)

摘要:
建筑结构抗震课程是土木工程重要的专业课程之一，为提高课程的教学效果和教学质量，提高土木工程专业学生建筑结构抗震分析和设计能力，文章提出了“模块化”教学方法，介绍了该课程多媒体课件的建设情况，以及在建设过程中结合课程特点的体会。

39 给水排水工程专业实践教学环节创新探索

许兵 , 武道吉

2012, 21(3):154-156.

[摘要](1398) [HTML](0) [PDF 772.25 K](876)

摘要:
文章总结了给水排水工程在实践教学中出现的问题，分析了这些问题出现的原因及其带来的不良后果，结合山东建筑大学给水排水工程专业实践教学现状，对该专业实践教学环节进行了一系列改革。实践证明，这些改革取得了一些成绩，初步解决了原来存在的一些问题。

40 倡导以实践定位的跨文化交际英语教学

张林玲 , 胡晓

2012, 21(3):157-159.

[摘要](1331) [HTML](0) [PDF 613.88 K](869)

摘要:
跨文化交际研究和教学已取得了一定的成就，但就其现状而言，仍然存在过度侧重于理论知识研究、缺乏多学科的介入和有针对性的交际实践教学等问题。文章对此作了简析，并提出要倡导需求定位的、以交际实践定位的跨文化交际教学。

41 高校试读生教育管理转化途径探索

吴友华

2012, 21(3):160-162.

[摘要](1040) [HTML](0) [PDF 724.51 K](898)

摘要:
分析高校试读生的形成原因，剖析试读生的心理特点，审视试读生教育管理存在的问题，并从增强思想教育、强化心理疏导、加强交流沟通、切实帮助学生、密切联系家长等5方面探讨了试读生教育管理转化途径。加强试读生的教育和管理，搞好试读生的转化工作，对改变试读生的前途和命运、促进家庭的和谐幸福和维护高校的安全稳定都具有十分重要的意义。

42 歌唱的表演艺术

李曼

2012, 21(3):163-165.

[摘要](1089) [HTML](0) [PDF 684.42 K](932)

摘要:
歌唱艺术是一种表演艺术。它与狭义上的表演艺术既有共通性，又有个性；既有联系又有区别，不可分离。肢体语言是歌唱艺术的重要组成部分，要从口、手、眼、身、步等环节做起，做到演与唱的完美协调融合，以提高声乐演唱水平。

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