2016年第0卷第3期文章目次

彭述娟 , 胡力方

2016, 25(3):1-4. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.001

[摘要](813) [HTML](402) [PDF 767.72 K](948)

摘要:
人的价值意识是由文化世界教化、建构、发展起来的。笔者从文化价值论视角探讨了网络艺术教育的文化传播功能,以及传播和弘扬中华民族本土文化、吸收世界先进文化的辩证关系,并从价值存在探讨网络艺术教育的原则和方法,强调了完整健康的网络环境对网络艺术教育的重要影响。

2 新形势下城乡规划专业本科教育的改革与探索——解析天津大学城乡规划专业新版本科培养方案

张赫 , 卜雪旸 , 贾梦圆

2016, 25(3):5-10. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.002

[摘要](988) [HTML](652) [PDF 1.40 M](1487)

摘要:
针对城镇化发展的新常态对城乡规划专业人才的需要,以及城乡规划一级学科教育的目标,文章分析了当前城乡规划专业本科教育面临的发展机会和挑战,并以天津大学城乡规划专业本科培养方案的修订为例,探讨城乡规划专业本科教育改革。通过对原版培养方案的解析,对比介绍了新版培养方案的改革思路、办学思想、培养目标等概况,重点阐述了新版培养方案在教学安排、课程组织和教学方法上的探索与尝试。

3 新形势下地方高校城乡规划专业特色办学路径探索——以安徽建筑大学为例

顾康康 , 储金龙 , 张红亚

2016, 25(3):11-14. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.003

[摘要](1112) [HTML](475) [PDF 797.89 K](1057)

摘要:
随着城镇化进程加快和城乡规划学科的发展,开办城乡规划专业的地方高校越来越多,办学竞争日趋激烈,如何寻求特色化发展已成为地方高校城乡规划专业发展的热点问题。文章分析了地方高校城乡规划专业办学面临的新形势,以安徽建筑大学为例,从特色凝练、课程优化、就业导向3个方面探讨新形势下地方高校城乡规划专业特色办学路径,以期实现发展创新力、提升竞争力及扩大影响力的目标。

4 应用型工程造价专业课程体系设置研究

刘海芳

2016, 25(3):15-19. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.004

[摘要](772) [HTML](351) [PDF 2.12 M](1224)

摘要:
针对地方普通高校应用型本科教育的定位,培养适应市场需求的应用型人才是工程造价专业课程体系改革的主要目标。针对此目标,工程造价专业必须整合课程体系,强化实践教学,积极探索新知识和新技能,为应用型人才培养做出贡献。

5 室内设计专业应用型人才培养模式探索

许丽 , 郑雅慧

2016, 25(3):20-23. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.005

[摘要](692) [HTML](333) [PDF 814.29 K](2140)

摘要:
随着室内设计行业的快速发展,社会对该专业人才的需求也越来越大,但"学不能致用"是目前大学生就业最突出的问题,所以高校作为人才培养的主要渠道,应将人才培养目标与行业需求结合起来。文章从室内设计专业应用型人才的定位、教学过程中实现应用型人才培养目标的措施等方面出发,探讨通过教学改革,实现应用型人才的培养目标。

6 土木工程专业大学生工程意识培养研究——以结构设计竞赛为例

武贤慧 , 王步

2016, 25(3):24-28. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.006

[摘要](961) [HTML](387) [PDF 2.21 M](1774)

摘要:
经过十余年的探索,结构设计竞赛的目标越来越倾向于模拟和简化当今时代面临的重大工程问题,从而彰显出其在土木工程专业大学生工程意识培养方面的突出优势。文章针对工程综合意识的内涵和结构设计竞赛的自身特点,构建了包含工程应用意识、结构创新意识、团队协作意识、工作信心构建四个方面及其子项目在内的综合工程意识培养效果检验指标体系。以两年的校级结构设计竞赛调研数据为依托,对竞赛前后学生综合工程意识的变化进行了统计分析。结合多年组织和参加各类竞赛的经验,提出了土木工程专业大学生综合工程意识培养的改革方向。

7 国际评估对工程管理专业建设与发展的影响探讨

顾湘 , 邓亚兰 , 杨宇

2016, 25(3):29-33. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.007

[摘要](1102) [HTML](1136) [PDF 778.08 K](5002)

摘要:
为保障工程管理教育质量水平,与国际接轨,中国实行工程管理专业评估,并与英国皇家特许建造师学会(CIOB)和美国建设教育协会(ACCE)签订了评估结果互认协议。为完善专业教学体系、提升人才培养质量,重庆大学工程管理专业在通过国内评估的基础上,还申请通过了英国皇家特许测量师学会(RICS)的专业评估。文章通过对比分析学校工程管理专业评估前后培养目标和课程设置的变化,探讨国际评估对中国工程管理专业建设与发展的影响。

8 基于《华盛顿协议》的土建类多专业联合毕业设计质量评价机制构建研究——以重庆大学为例

叶晓甦 , 曹宇薇 , 吴书霞 , 邹开

2016, 25(3):34-40. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.008

[摘要](1000) [HTML](407) [PDF 1.58 M](1500)

摘要:
加入高等工程教育华盛顿协议,标志着中国高等学校土木工程人才培养进入国际化实质阶段。重庆大学土建类多专业联合毕业设计作为一项实践教学改革的尝试,既是对土建类本科生大学四年核心专业知识、能力和素质的检验,更是对学生在经济全球化时代所具有的人才竞争和团队精神实战能力的考察。多专业联合毕业设计依据《华盛顿协议》对毕业生素质的要求,构建联合毕业设计质量评价机制,包含"举证-验证"评价流程、"过程-成果"评价流程、联合毕业设计质量评价标准以及评价组织,从而能更有效地促进多专业联合毕业设计与工程实践的结合,改善多专业联合毕业设计管理、评价设计质量与人才培养模式,使土建类人才培养方式与国际接轨。

9 英国高等工程教育及启示

鲁正 , 刘传名 , 武贵

2016, 25(3):41-45. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.009

[摘要](931) [HTML](397) [PDF 899.83 K](902)

摘要:
文章综述了英国高等教育的人才培养模式和特点、英国高等工程教育的专业评估认证制度和注册工程师制度,并在中国积极探索高等工程教育改革和卓越工程师培养计划的大背景下,结合高等教育现状,提出工学结合,全面提高工程实践能力;学术自给,根据市场需求调整课程体系;政策支持,拓展校企合作的深度和广度;弱化政府作用,建立专业化的高等教育认证体系;注重高校自评,建立有效的内部保证体系;提高专业认证积极性的意见和建议。

10 国外BIM的发展及其对我国土木工程专业教学改革的启示

杨勇 , 李友彬

2016, 25(3):46-49. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.010

[摘要](1310) [HTML](623) [PDF 578.69 K](3375)

摘要:
通过对国外BIM发展应用的介绍,结合中国建筑业所面临的机遇和挑战,分析中国建设行业信息化现状及BIM技术的应用,指出基于BIM技术的工程项目信息管理模式与发展趋势,并阐述其对中国高校土木工程专业BIM人才培养模式改革的启示,提出从课程设置、应用技术、应用管理层面建立符合BIM发展所需要的人才队伍。

11 高校工科类研究生科研现状的调查分析

王迎超 , 尹鑫 , 耿凡

2016, 25(3):50-54. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.011

[摘要](850) [HTML](508) [PDF 1.03 M](1116)

摘要:
研究生教育是中国教育体系的重要组成部分,也是最高层次。其区别于其他阶段的显著特点是学生在完成基础课程的同时,要进行一系列的科学研究。这也是科技创新的重要来源之一。该研究采用自行设计调查问卷的方式,对国内7所知名高校130名研究生的科研现状进行调查分析。研究结果表明:约60%的研究生在科研创新活动中不够勤奋,对待科研活动的热情不高;79%的导师采取给定学生一个大致方向,让学生自己摸索的方式进行研究生培养,研究生与导师的交流较少;绝大多数研究生都具有问题意识,但创新思维、批判精神尚显不足。

12 工程结构试验技术专业硕士课程教学改革研讨

杨溥 , 刘立平 , 贾传果

2016, 25(3):55-58. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.012

[摘要](816) [HTML](350) [PDF 562.70 K](1133)

摘要:
针对专业型硕士的授课特点,在总结多年结构试验技术领域的科研成果和教学经验的基础上,根据重庆大学硕士课程教学改革要求,从课程特色及存在的主要问题、教学内容调整、教学方式和考核方法方面进行了教学研究和探讨,提出了结合项目教学法、理论联系实践的课程教学方案和具体实施方法。

13 桥梁工程系列课程教学方法研究

彭卫兵 , 潘丽杰 , 张勇 , 卢成原

2016, 25(3):59-64. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.013

[摘要](702) [HTML](393) [PDF 1.20 M](1450)

摘要:
为达到培养卓越土木工程师的目标,对桥梁工程系列课程提出"容错、启发、贯通"的教学方法,主要包括以下3个方面:首先,通过引导学生发现课本及规范中的错误,实现专业知识的容错;其次,启发学生建立工程热点问题与专业知识的有机联系,实现对专业知识的深入理解;最后,通过设计跨课程复合问题,进一步帮助学生融会贯通专业知识。

14 提高钢结构设计原理课程教学质量的探索与实践

李贤 , 吕恒林 , 夏军武 , 丁北斗

2016, 25(3):65-67. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.014

[摘要](923) [HTML](315) [PDF 663.29 K](2090)

摘要:
为提高钢结构设计原理课程的教学质量,针对该课程特点,建议从认识实习、工程案例引入、辅助教学手段、网络教学、课程设计和考核方式等方面进行教学改革与探索。实践表明,该方法能有效地帮助学生掌握钢结构设计的原理和方法,提升了学生解决实际工程问题的能力。

15 以案例为主线的钢结构课程一体化教学改革研究与实践

宋高丽

2016, 25(3):68-71. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.015

[摘要](793) [HTML](345) [PDF 1.54 M](2054)

摘要:
在钢结构课程中采用案例教学法有助于提高教学效率和教学质量,但在实施过程中存在如案例零散无联系、相关课程各自为政等诸多问题,不利于学生整体设计思维的建立和综合应用能力的培养。文章以案例为出发点,对钢结构课程一体化教学进行研究和实践。以角钢屋架、单层门式刚架仓库、多层钢框架试验楼三大工程案例为主线开展教学,实现基本设计理论、构件设计、结构整体设计三个层次的一体化教学,最终达到学生应用能力培养的目标。

16 隧道工程课程模块化教学模式研究

王章琼 , 黄民水 , 余浩延

2016, 25(3):72-75. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.016

[摘要](1029) [HTML](360) [PDF 880.87 K](1201)

摘要:
隧道工程课程内容覆盖面广、零散,传统教学模式难以达到理想效果,迫切需要创新教学模式。结合该课程特点,可采用模块化教学方法进行教学。根据涉及科学、工程问题的不同,将该课程内容划分为基本概念模块和地质、力学及支护结构模块、传统施工方法模块、非传统施工方法模块、管理与维护模块等。此外,还提出按照工程项目建设阶段来划分课程模块,进一步丰富了隧道工程课程模块化教学方法。实践表明,该教学模式有助于学生深入理解课程内容,帮助学生建立专业知识体系。

17 独立学院土木工程专业土木工程材料课程教学改革的探索

潘晓燕 , 王凤丽 , 董爱娟 , 李燕

2016, 25(3):76-80. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.017

[摘要](959) [HTML](426) [PDF 712.34 K](1492)

摘要:
文章介绍了同济大学浙江学院土木工程专业土木工程材料课程的教学改革情况。结合人才培养目标、课程特点、教学状况以及学生情况,从教学内容、教学方法、实验教学及课程考核方式四个方面对土木工程材料课程教学进行改革。该课程以建筑结构材料为教学重点,侧重于材料的性能和应用,教学中应及时更新课程内容和引入相关先进材料的介绍;采用多媒体课件、案例教学法进行授课,加强教学互动及对学习过程的控制;理论教学与实验教学协调同步,基本实验、综合性实验和多方案实验并举,采用视频演示、现场示范和实际操作相结合的实验教学模式,并增加实验考核环节;课程考核方式采取期末理论考试+平时考核+实验相结合的综合考核方式。

18 土木类工程测量课程教学质量控制法研究

张伟富 , 刘文谷

2016, 25(3):81-83. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.018

[摘要](782) [HTML](505) [PDF 559.86 K](1364)

摘要:
工程测量是工程项目建设中一项重要的基础工作,工程测量课程也是土木类专业重要的专业基础课,其教学质量直接关系着学生的培养质量。文章利用质量控制论的事前、事中、事后控制法,对课堂教学质量控制的课前准备、课堂教学和课后反馈三个环节的具体做法作了介绍,重点就课前学情分析、教学计划制定、课程内容准备和上课状态准备;课堂教学中学习氛围的创设、学习兴趣的培养、教学方法的采用、学生动手能力的培养;课后反馈控制意识的建立、评价体系和前馈控制进行了探讨。

19 新时代背景下高校建筑模型课程教学思考

黎启国 , 童乔慧 , 黄凌江

2016, 25(3):84-88. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.019

[摘要](872) [HTML](345) [PDF 1.58 M](894)

摘要:
在信息化、变革、强调个性的时代背景下,以模型课程教学实践为基础,提出明确模型在建筑设计中的定位、模型创作与制造的整合教学、大类招生制度倡导模型制作多样性、课程交叉与连接提升模型制作针对性、模型课程的全过程教学、引技术重传统等六个层面的思考,以期为高校建筑模型课程教学提供参照。

20 在高层建筑结构设计课程中引入工程哲学思想的探讨

江胜华 , 李伟清 , 汪时机 , 鲍安红

2016, 25(3):89-93. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.020

[摘要](1244) [HTML](922) [PDF 756.80 K](6596)

摘要:
高层建筑涉及诸多的学科和专业领域,具有复杂、跨专业的体系,并具有显著的社会性特征。土木工程本科专业以培养工程技术人才为主要目标,为培养复合型土木工程人才,有必要将工程哲学思想引入高层建筑结构设计课程。将工程系统观、工程社会观和工程伦理观等思想和理念与高层建筑结构设计课程相结合,培养学生以全局、系统的方式和观点思考高层建筑结构设计方法,并在社会层面上处理高层建筑结构设计中的问题。

21 基于就业方向的地方高校高年级建筑设计课程教学改革研究

赵敬辛 , 宋新

2016, 25(3):94-98. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.021

[摘要](821) [HTML](465) [PDF 823.99 K](1427)

摘要:
结合毕业生就业岗位的调查结果,分析了地方高校建筑学专业高年级建筑设计课程教学和考核中存在的主要问题,联系教学实践和教学改革,立足知识、能力和态度三个模块,提出了修订教学目标、优化教学内容、改革教学与考核方法、强化教学资源建设的一些方法和途径。

22 提升给排水科学与工程专业水力学课程教学质量的探索

朱国成 , 王闯 , 任伯帜 , 张鹏 , 王丽

2016, 25(3):99-102. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.022

[摘要](1198) [HTML](1051) [PDF 694.21 K](6156)

摘要:
水力学是土建、水利类学科专业必修课程,也是本科教育阶段给排水科学与工程的核心专业基础课。课程的教学效果对本科生后期学习涉及水力学相关知识的专业课程至关重要。文章针对提升给排水科学与工程专业水力学课程教学质量进行探索性研究。研究认为采用多元教学模式,例如自主互动、"粉笔+黑板"板书教学与视频动画等多媒体相结合的形式,是一种理想的教学模式,其将启发式和讲授式教学相融合,努力提高学生的动手实践能力,积极引导本科生自主创新。这种教学模式可以充分调动学生学习积极性,促使教学质量得到提升,最终取得良好的教学效果。

23 以培养大样图绘制能力为主线的给水排水工程专业新型教学模式研究

李霞 , 牛显春 , 聂丽君

2016, 25(3):103-105. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.023

[摘要](989) [HTML](970) [PDF 469.25 K](6230)

摘要:
顺应工程教育培养高素质应用型人才的发展趋势,针对目前企业的需要,文章提出了"大样图"一体化新型教学模式。该模式以"大样图"为主线,以学生为中心,通过模型比赛等活动,让不同层次的学生得到充分的发展,同时也着力提高教师的工程素质,为培养适合企业需要的高素质应用型人才探索新的途径。

24 基于PMST系统的建筑工程项目管理课程教学模式改革与实践

郭瑞

2016, 25(3):106-108. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.024

[摘要](746) [HTML](431) [PDF 561.42 K](842)

摘要:
文章通过研究建筑工程管理项目课程性质、特点,指出传统教学模式和方法在该课程教学中的不适用之处,提出将PMST系统引入课程教学。文章不仅从理论层面深入分析了PMST系统对建筑工程项目管理课程教学模式革新的重要意义和作用,而且根据开封大学相关专业教学过程中的实际经验,详细阐述了运用PMST系统促进建筑工程项目管理课程教学模式改革的具体做法和实际成效。

25 参与式教学方法在房地产经济学课程教学中的应用

徐淑红

2016, 25(3):109-112. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.025

[摘要](834) [HTML](922) [PDF 951.88 K](4676)

摘要:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出深化教育教学改革、创新教育教学方法,倡导"以生为本,师生互动"为核心的参与式教学方法。文章在分析参与式教学方法内涵的基础上,结合房地产经济学课程特点,着重阐述课堂即兴讨论、专题讨论等参与式教学方法的应用,旨在实现课堂教学从以教师为主导到以学生为主导的转变,以提高教学水平。

26 协同合作背景下地方高校地质工程专业实习基地构建探索

左清军 , 易武 , 卢书强 , 黄海峰 , 宋琨

2016, 25(3):113-116. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.026

[摘要](718) [HTML](339) [PDF 1.14 M](941)

摘要:
校际协同合作可以实现教育资源的共享,促进两校师生的合作交流。以三峡大学为例,从协同合作的视角,联合传统的地质院校,充分利用已有野外地质实习基地的资源,探索地方高校地质工程专业实践教学的新路径,取得了良好的实践教学效果。

27 工程管理专业实践教学的改革与实践

许娜 , 王文顺

2016, 25(3):117-120. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.027

[摘要](791) [HTML](323) [PDF 1.01 M](1532)

摘要:
针对高等工程教育领域工程实践能力的要求及学生能力薄弱的现状,结合工程管理专业外延向内涵发展转变的培养需求,提出了以综合专业素质和综合创新能力为目标的工程管理专业能力培养体系,并在此基础上构建了矩阵式的理论和实践教学课程体系。此外,从产学研基地、创新实践基地、学科竞赛和实验室建设四个方面搭建了实践创新能力的培养平台,提出了提升实践教学质量的具体建议。

28 基于应用型人才培养的建筑材料实验教学改革探索

杜晓方

2016, 25(3):121-123. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.028

[摘要](849) [HTML](944) [PDF 530.14 K](5663)

摘要:
在分析当前建筑材料实验教学存在的问题基础上,指出其与新形势下应用型人才培养目标的差距,并从课程设置、授课技巧、开放实验、学科竞赛、师资培养、考核方式等六个方面提出改革建议,以期培养出理论知识扎实、实践能力强、有创新意识和一定科研能力的高素质应用型专业人才。

29 路基路面工程学实践教学改革的现实意义与方法

陈保国

2016, 25(3):124-127. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.029

[摘要](717) [HTML](347) [PDF 677.34 K](1863)

摘要:
路基路面工程学是道路工程方向的一门专业性和实践性很强的课程。以理论教学为主的传统教学模式难以满足道路工程建设快速发展的需求。在目前的路基路面工程学教学模式和用人单位人才需求标准的基础上,文章阐释了实践教学改革的现实意义,探讨了改革的思路和方法,并结合实践教学经验分析了路基路面工程学实践教学的方法。结果表明,实践教学有利于提高学生的学习兴趣,有利于培养学生的创新能力。

30 土木工程专业生产实习综合改革的创新与实践

安永辉 , 王立成

2016, 25(3):128-131. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.030

[摘要](1063) [HTML](325) [PDF 1.27 M](1034)

摘要:
生产实习对于土木工程专业的本科生具有重要意义,是承前启后的一个关键环节,"前"指大学前三年的专业理论知识学习,"后"指大四将要开展的部分专业课、毕业设计以及毕业后的工程实践。笔者结合带学生生产实习的经历,着重论述了对土木工程专业生产实习模式改革的探索和思考,并对存在的问题提出了相应的解决方法或建议,以期为土木工程专业本科生全面掌握、充分吸收课程的精髓提供参考。

31 土木工程专业毕业设计中存在的问题及改进措施研究

杨永东 , 张振宁 , 滕尊莉

2016, 25(3):132-135. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.031

[摘要](1155) [HTML](472) [PDF 837.37 K](1479)

摘要:
毕业设计是土木工程专业对学生进行综合训练的实践性教学环节,是紧密联系工程实践,培养学生独立工作能力的重要步骤,是实现本科培养目标的重要阶段。通过整理近几年学生的毕业设计,从选题类型、选题形式、建筑方案设计、建筑施工图设计及结构施工图设计等几个方面着手,对学生毕业设计中存在的问题进行分析,并提出了相应的改进措施。

32 结合工程实践的力学实验课程教学探讨

段军 , 谭金兰 , 班宇鑫 , 肖明葵

2016, 25(3):136-139. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.032

[摘要](979) [HTML](512) [PDF 815.12 K](1582)

摘要:
针对目前应用技术大学转型发展过程中,高等工科学校力学实验教学存在的诸多问题,文章提出了力学实验教学的几点改进意见,并结合工程实践对力学实验课程教学进行了探讨。工程实践型力学实验的开设,不仅能够提高学生对力学实验课程的兴趣,培养学生解决实际工程问题的能力,也是应用型人才培养目标下,力学课程新的教改方向。

33 土木工程结构试验科研型教学环节的改革与实践

沈建生 , 毛江鸿

2016, 25(3):140-144. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.033

[摘要](770) [HTML](370) [PDF 1.47 M](1302)

摘要:
随着土木工程科技化程度的提高,对理论水平高、实践能力强的科研型人才的要求不断增加。土木工程结构试验的传统教学重理论而轻实践,试验环节以模仿操作为主,缺乏独立思考环节。文章提出将科研型试验环节融入土木工程结构试验课程的教学中,提高学生理论学习和试验环节的参与度,培养学生文献调研、方案设计、试验操作以及结果分析的能力。实践结果表明,通过合理的环节设置,可改善结构试验课程的教学质量,培养善思考、勤动手的科研型土木工程人才。

34 慕课与大数据背景下桥梁工程课程教学改革

甄晓霞 , 马牛静 , 饶瑞

2016, 25(3):145-147. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.034

[摘要](1018) [HTML](324) [PDF 504.44 K](2953)

摘要:
结合桥梁工程课程教学,探讨大数据背景下慕课与传统教学的相交模式,以及如何利用慕课与大数据的特点改进教学方法。文章提出将慕课课程内容作为课程资源纳入课堂教学,部分知识传授通过信息技术的辅助在课前完成,知识内化则通过课堂教师的帮助来完成。此外,可借鉴国外慕课扩充教学内容,提高青年教师教学水平,切实改善教学效果,充分调动学生学习的自主性和积极性。

35 翻转课堂实验教学模式设计

吴本英 , 周锡武

2016, 25(3):148-150. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.035

[摘要](1028) [HTML](362) [PDF 735.31 K](1607)

摘要:
翻转课堂作为一种新兴的教学模式,更符合大学生个性化发展和综合素质培养的教育目标。研究分析了实验课程教学存在的主要问题,并针对实验教学特点,进行了基于混合学习的翻转课堂教学模式设计,并通过实验教学的实践和探索,调整和完善实验教学过程,改进实验课程考核方法,从而提高实验教学效果。

36 基于结构模型竞赛的土建类实践教学研究

雷云尧 , 余小燕 , 余婵娟

2016, 25(3):151-155. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.036

[摘要](891) [HTML](357) [PDF 1.08 M](1103)

摘要:
结构模型竞赛不仅能够培养专业技能和团队意识,而且还能培养实践创新能力,是实践教学的重要载体和形式。文章介绍了结构模型竞赛的主要内容,并将竞赛赛题与实践工程进行了比较分析,剖析了竞赛对学生综合素质的影响,总结了结构模型教学实践,探索了适应实践工程需求的创新人才培养模式。

37 MIDAS在大学生结构设计竞赛中的应用

黄海林 , 李永贵 , 祝明桥 , 吕伟荣

2016, 25(3):156-159. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.037

[摘要](966) [HTML](560) [PDF 1.04 M](3159)

摘要:
大学生结构设计竞赛是培养土木工程专业学生创造精神、动手能力和团队协作意识的重要平台。文章提出概念设计、优化分析、模型制作是结构设计竞赛的三个重要方面,对比分析了目前国内常用结构分析软件的特点,提出MIDAS是指导大学生进行结构模型优化分析的一个很好工具。以湖南省大学生第四届结构竞赛为背景,总结了MIDAS建模分析基本流程及其关键要点,供模型比选、结构优化设计参考。

38 定位于辅助地位的结构动力学软件研发与辅助教学实践研究

侯祥林 , 郑夕健 , 费烨

2016, 25(3):160-167. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.038

[摘要](714) [HTML](332) [PDF 5.04 M](979)

摘要:
从多媒体的辅助教学手段定位观点出发,研制了结构动力学辅助教学与测试系统软件,包括教学内容、复习测试、无纸考核、虚拟交互计算、动画与图片五大部分的16个功能模块。强调了以板书教学为主、多媒体为辅助的教学手段,分析了正确运用辅助教学软件,解决课程的辅助学习、虚拟实验、考核测试等方面问题。辅助教学提升了结构动力学课程的教学改革实践效果,文章为力学类课程的教学改革实践提供良好借鉴。

39 数据包络分析模型在形成性评价中的应用研究

袁莺楹 , 仲亚琴

2016, 25(3):168-172. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.039

[摘要](824) [HTML](383) [PDF 672.28 K](1084)

摘要:
以南通大学土木工程专业学生的课程学习为例,文章运用数据包络分析模型对学生的学科基础课程学习情况进行形成性评价分析。结果表明,将数据包络分析模型运用到课程学习的形成性评价中,可以帮助学生查找影响自身学习的关键因素,调整学习策略,提高学习效率;还可以帮助教师分析教学过程中存在的问题,探索教学方式方法改革,提升教学水平。

40 新形势下做好高校二级学院办公室主任工作的思考

楼玉兰 , 梁宗锁 , 张凯 , 刘立丽 , 黄梦倩

2016, 25(3):173-176. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.040

[摘要](1077) [HTML](446) [PDF 669.92 K](843)

摘要:
高校二级学院办公室作为学校的基层管理机构,发挥着承上启下、协调左右、沟通内外的中枢作用,其工作的优劣直接关乎学院的整体形象和威信。在新形势下,二级学院办公室主任应结合工作实际,准确把握办公室的特点和办公室主任的岗位素质要求,外塑形象,苦练内功,不断增强本领,大胆开拓创新,为二级学院的建设发展做出应有的贡献。

41 当代大学生廉政文化意识养成的思考

李四维 , 黄璐

2016, 25(3):177-181. DOI: 10.11835/j.issn.1005-2909.2016.03.041

[摘要](1301) [HTML](1462) [PDF 801.93 K](4398)

摘要:
大学生廉政文化意识的养成和廉洁观念的正确树立,直接关系到党和国家的伟大复兴。当代青年大学生的传统道德观念和价值取向越来越受到社会发展、经济发展以及西方思想文化的影响。一些学生缺乏对廉洁概念的正确认知和对腐败行为的深刻认识,出现道德失范现象。笔者从理性认知基础的加强、体制机制的健全、民主实践的广泛开展和廉政文化意识培育空间与平台的延伸等方面,就当代大学生廉政文化意识的养成展开了深入有效的研究。

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