摘要:
应用型本科人才培养模式的改革过程中存在重形式、轻内容，重改革、轻质量，重产出、轻规律的迷失症状，具体体现在工具人与理性人之辩，造成培养目标迷失；重视教学改革的形式探索，忽视教学质量监控，教学质量迷失；不同院校、专业之间的培养模式趋同，创新性的力度不足；缺乏适切的教材，教学资料依然稀缺，育人的宗旨迷失。迷失的根源是传统文化中蕴含的教育理念滞后；行政干预过多，高校自主权过小，与社会联系的过少；功利浮躁之风，侵蚀“育人灵魂”。探究重拾高等教育的发展理念，回归教育本位；以生为本，加强教育教学模式的创新与质量监控；改革教师队伍建设模式，建立教师实践应用能力提升机制；加强高校之间的合作，实现多种形式的专业合作策略。
