摘要:暖通空调系统能耗占建筑总能耗的比重较大。随着建筑节能和绿色建筑的不断发展，暖通空调系统运行中“人”的素质已经成为不容忽视的因素。为了适应时代的要求，培育高素质的公用设备运行管理人才，南京工业大学从教学理念与培养目标、课程群建设与教学体系重构、建设实践教学基地与实践教学模式、教师队伍工程训练等方面进行实质性教学改革，通过工程教育理论与工程实际的结合，为建筑可持续运行，实现真正“绿色”“节能”提供智力支持和保障。

摘要:国内应用型土木工程专业工程教育相对落后，普遍存在教育观念陈旧、教学体系相对落后、工程教育平台薄弱等问题。基于应用型土木工程专业现状并结合相关改革的理论与实践成果，提出了工程教育改革的总体思路，并从树立工程教育大理念、重构教学体系、改革教学内容与教学方法、构建“五位一体”的人才培养模式等方面阐述了具体举措，以期为推进应用型土木工程专业工程教育改革提供参考。

摘要:在工程建设项目国际化的发展过程中，需要培养具有国际化视野和国际竞争力的土木工程专业人才。文章讨论了土木工程国际化专业建设各教学环节的探索与实践，从人才培养方案、课程建设、教学内容和教学方法、实践教学环节、全英文授课团队建设、留学生教学质量监控体系等方面提出了可操作的措施。

摘要:随着社会经济的快速发展，社会对应用型研究生的需求正在大幅增加。通过对河南工业大学建筑与土木工程专业学位点的现状分析，发现我校建筑与土木工程学位点在粮油仓厂方面特色鲜明，但在专业学位的定位上目标不清，存在社会认同度不高，人才培养体系设计不完善等诸多问题。针对不足，首先对专业学位点的建设目标进行合理定位，然后从制度建设、培养方案的优化设计、课程体系的完善、师资队伍建设、实践教学基地创建等方面提出了具体的实施方案。最后，为保证品牌建设的目标顺利实现，提出了具体保障措施。

摘要:针对建设管理行业特点及市场相关人才需求趋势，分析现行建设管理类本科人才培养中存在的问题，以培养高素质建设管理类应用型人才为目标，提出“三双”模式的培养方案及增强实践教学基地建设等保障措施，以期为高等院校建设管理类专业发展与人才培养提供参考。

摘要:文章针对地方本科院校土木工程专业应用创新型人才培养模式进行研究，结合湖北工程学院土木工程专业的教学实践，提出以学生创新精神和实践能力为目标的人才培养模式，建立校企共赢的合作机制，共同建设实践教学实习实训基地，推进和完善实践教学信息化改革，探索应用型本科院校土木工程专业创新型人才培养的新方法，以期为同类院校土木工程专业人才培养提供参考和借鉴。

摘要:文章围绕近三年来给排水科学与工程专业核心课程建筑给水排水工程建设项目，着重从创新实践团队组建、人员组织、项目组织、场地设置、日常活动与竞赛活动的开展、取得的成果和体会等方面论述如何从第二课堂活动入手提高学生创新能力，进而提高专业核心课程建筑给水排水工程的整体教学质量。

摘要:文章介绍了包括大学和工程师学校在内的法国的高等教育体系，简单回顾了中国高等教育制度沿革以及近年来工程师教育改革进程，通过对中法两国的工程师教育在培养制度、理论课程以及实践环节等3个方面的比较，针对中国培养制度的改革提出了建议。

摘要:教学是高等院校实现教书育人目标的最重要手段。高校教师对教学的投入直接关系到人才培养的质量和高校教育的质量。文章阐述和分析了国内外土木工程专业高校教师在本科教学中的投入现状，提出了改进我国高校教师本科教学投入的政策措施和思想保障，为促进高校教师投入本科教学活动和人才培养工作提供了新思路。

摘要:分析了加拿大不列颠哥伦比亚大学材料科学与工程专业本科生的培养计划，通过对其材料工程系的课程设置、学业方向、部分课程大纲和教学情况比较分析发现，该校在课程设置上偏向于传统金属材料，但同时也开拓了新的研究方向和课程方向；在专业基础课的设置方面，注重讲授基础知识及其在材料研发中的应用。该校按照材料大类的思路对本科生进行培养，对中国材料科学与工程专业本科生的培养及课程体系的优化具有很好的借鉴作用。

摘要:实践教学是大学本科教育的重要组成部分，是培养学生综合能力最重要的环节之一，特别是对工程实践能力有特殊要求的土木工程专业。文章介绍了日本东京大学、京都大学、东京工业大学三所著名高校土木工程专业的实践教学课程体系设置，通过分析其实践课程体系的特点以及实践课程在日本高等教育中的地位和作用，总结日本高校实践教学体系的独特之处，以期为中国高校土木工程专业实践教学改革和卓越工程师教育培养计划的有效实施提供可借鉴的经验。

摘要:为提升建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学质量，构建了一套实践教学质量评价指标体系。针对武汉理工大学建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学特点，运用层次分析法确定指标权重，采用灰色聚类法评价实践教学质量，确定等级。实证研究显示：实习基地建设是实践教学的薄弱环节，该研究为进一步提高实践教学质量指明了努力方向。

摘要:文章对影响研究生培养质量的主观因素进行了问卷调查，针对问卷调查的结果进行了统计和研究，得出了提高研究生自主学习和自我认知能力的建议，也为高校制定培养方案和导师指导学生提供参考。

摘要:立体构成是传统建筑学基础教学中形态构成课程训练的重要组成部分，也是衔接启蒙建筑认知与形态设计初步的桥梁。然而人文艺术积淀的日益匮乏和追求形式美学的不断泛滥，已经对建筑学专业教育所应坚守的核心价值观造成了不小冲击。文章基于多年来对立体构成课程教学的回顾和反思，从建筑学思维培养角度出发，尝试探求体验“空间”和“建构”等建筑学本质要素及其系统的立体构成课程教学改革方法，提出以动态连接形态构成系列课程、强化三维模型营建能力、系统培养建筑设计思维逻辑等为目标的课程教学改革实施方案，并总结了部分教学改革成果。

摘要:针对目前钢结构设计原理课程教学中存在的问题，进行了“结合三个需求，研究三个层次，开设第二课堂，搭建两个平台，实现两个提高”的课程改革探索与实践，即结合行业发展、实际应用、学生学习三个需求进行教材建设，研究案例、任务、项目三层次教学和考核方法，联合钢结构企业开设第二课堂，搭建科研创新及在线网络教学两个平台，以期提高教学效率和质量，提高学生综合应用能力、创新能力和学习能力，实现应用型人才培养目标。

摘要:钢结构课程设计是土木工程本科教学中的重要设计训练环节，着重培养学生运用钢结构基本理论解决工程设计问题的能力。文章结合“卓越工程师教育培养计划”，在考虑当前钢结构发展形势的情况下对钢结构课程设计的教学内容、教学组织和设计题目开展了改革探索，同时对教学指导环节进行了探讨。

摘要:视频公开课有助于实现优质教育资源的共享，是促进教育公平的重要途径。科技飞速发展、政策大力支持和精品视频公开课范例为大范围推进视频公开课建设提供可能。文章结合重庆市精品视频公开课钢结构的力学魅力与艺术价值建设的经验和体会，对课程建设中涉及的课程选题、教学内容、教学思路、教学方法设计以及课程视频制作等方面进行了详尽的阐述，以供参考。

摘要:针对高校土力学与基础工程课程现状，文章提出了“3333”课程教学设计，并基于工程问题进行教学内容重组，打破原来的知识体系，建立了6大模块20个问题的教学内容体系。此外，探索应用问题式、案例式、情境式和个性化等多种方式相结合的教学方法和多元化的教学手段，以提高学生的学习兴趣和主动性。最后还提出了进一步完善土力学与基础工程课程建设的几点建议。

摘要:岩土工程专业核心课程具有很强的实践性，课堂教学中容易出现理论与实践脱节的问题。在多年的教学实践中，逐步探索和建立了以能力培养为导向的案例教学模式。在教学案例选取时应注重案例的“本地化”，营造“身临其境，感同身受”的课堂情境，使学生在授课教师的引导下，更好地参与到案例分析中，从而激发学生对课堂教学和案例学习的兴趣，达到有效提高课堂教学效果的目的。

摘要:地基处理课程是一门实践性较强的课程，具有涉及课程多、研究对象多和处理方法多等特点。文章归纳了该课程课堂教学存在的一些问题，分析了其产生的原因，并有针对性地提出了教学改进措施，通过采用激发兴趣、系统备课、扩展前沿、互动教学、案例教学、实践教学及多样化的考核等方法提高教学效果，旨在培养学生的动手能力、解决工程实际问题的能力和创新能力。

摘要:在总结地基与基础工程课程教学改革现状的基础上，分析了地基与基础工程课程课堂教学中存在的典型问题，并以课程案例式教学法为着眼点，提出了课程教改思路和具体实施方案。

摘要:同济大学土木工程专业自2010年以来结合“卓越工程师教育培养计划”制定了新的培养方案，更加注重提升学生的工程能力和创新能力。土木工程专业本身是一门实践性非常强的学科，每个课群方向都有对应的实践教学环节，针对实践教学环节承上启下的作用，提出了设计类课程中的几个关键知识点。对于建筑工程课群方向，建筑混凝土结构课程设计是首次理论与实践结合的教学环节，通过专业实践课程培养学生结合相应的设计规范、图集以及制图规范独立确定结构方案进行结构设计的能力，使学生从纯理论的书本知识学习向工程师思维转变，按行业标准培养学生从工程师角度提出问题、解决问题的能力，以及独立进行结构设计的能力。

摘要:分析绿色建筑背景下建筑学专业人才的需求，以及目前建筑学专业人才培养存在问题的基础上，对建筑学专业进行了教学改革的探索：建立“一轴两翼”的技术与设计融合的课程体系；构建“贯通课内课外”的实践教学体系；拓展整合建筑技术系列课程的教学内容；建筑设计与建筑技术融合的课程教学“横向化”；创新多元化的教学方法及评价体系。

摘要:文章对建筑设备自动化课程的教学内容架构、交叉课程之间的衔接状况以及课堂组织等进行了探讨，介绍了该课程授课内容、授课方法以及实践环节的改革措施，同时提出了今后教学工作中需进一步完善的具体目标。

摘要:文章介绍了在土木工程专业的结构力学课程教学中，通过多方位的教学环节、全过程的考核方法，在教师自己做到“讲得好”的基础上，如何实现让学生“学得好”，以达到培养学生的分析计算能力、自学能力、表达能力、合作能力的教学目标。

摘要:针对学分制收费制度下土木工程专业外语课程的困境，制定开课和停课（选课人数不足）2份调查问卷，调研学分制下专业外语的定位和期望，明确授课方向。调查结果显示，多数学生意识不到国际化环境下专业外语的重要性，导致选修课停课近两年，即使开课也是应付考试。要使课程有良好的教学效果，需要课程内容贴近工程以吸引学生，也需要学生有国际化大土木的概念，踏踏实实地学习眼前“没用”的有用知识。

摘要:选取中国研究型高校、教学研究型高校和应用型高校各6所共18所高校的土木工程专业为分析样本，围绕实践教学的理念、目标、构成、特色、组织、师资和考核等方面进行梳理、比对和总结，并与美、德、法、英、日等发达国家土木工程专业的实践教学进行比较，指出中国土木工程专业在培养理念和目标、实践教学体系、实践教学组织实施、实践教学保障条件和实践教学模式创新等方面亟待完善和加强，以确保并提高土木工程专业人才的实践能力。

摘要:通过对土木工程学科产学研实践教学的现状和存在问题的分析，阐述了产学研实践教学的运行机制的要素构成以及各要素间的差异性，提出了现有土木工程实践教学模式和企业运行模式下产学研实践教学模式及其运行机制的构建方法，并从组织管理机构建设、模块化教学、质量评价体系构建以及相关问题的处理等方面对产学研实践教学运行机制进行了构思和探索，以期为土木工程学科实践教学提供建议性策略。

摘要:文章介绍了在土木工程专业学生教学实验项目的建设中，充分利用本校教师优质的科研资源，通过转化、利用、补充等手段逐渐更新实验项目，并通过管理制度保障该转化机制的可操作性和可持续性从而使实验项目既具有普遍性，又有鲜明的独特性和先进性，以达到提高培养学生质量的目的。

摘要:要培养大学生创新创业能力，实践教学是最有效的途径。通过建立以学生实践能力、创新能力、创业能力和科学思维能力培养为核心的实践教学理念，构建了“三平台、两能力、一训练”的实践教学体系，研究了该体系的设计模式、运行方式和取得的成效，形成了“多层次、立体化、创新性和开放性”的实践教学方法，有效提高了学生实践能力，实现了土木工程专业应用型人才培养目标与社会需求的有机结合。

摘要:大型设备和特种设备引进受限是目前实验教学中面临的共同问题。为保证实验教学效果，借鉴东南大学国家级虚拟仿真实验中心提出的“虚实结合”法，提出了大型设备远程资源共享的概念。利用自行开发的软硬件，给出了远程资源共享型试验室建设的解决方案。通过远程桌面共享和多角度视频共享，完成大型设备的远程控制、操作和试验教学，实现学生亲自动手操作并进行数据分析。结果表明，该方法能克服目前试验室建设中大型设备利用效率低的问题，通过远程资源共享可分享对方特色试验设备，为己方开设更全面的试验课程，解决了设备不足的问题，提高学生的动手能力。

摘要:本科生实验室导师制作为一种将导师制与实验室开放制度相结合的新型人才培养模式，已引起了越来越多的教育工作者的关注。同济大学土木工程学院从2014级开始，将导师制引入本科生培养模式之中，实验室导师制作为本科生导师制框架下的一个子项目。文章以同济大学土木工程学院本科生实验室导师制为例，介绍了导师制的发展历程及现状，探讨了实验室导师制的意义，阐明了实验室导师制的具体内容，并对实验室导师制的进一步完善提出了一些建议。

摘要:在当今信息时代的大背景下，BIM技术应用于土木工程施工实验教学是教学发展的趋势。笔者分析了目前土木工程专业本科及研究生实验教学所面临的困难，结合BIM技术在岩石力学实验教学中进行了教学尝试，并取得了较为明显的教学效果。文章针对课程改革提出一种新的实验教学模式，对提高学习兴趣和创新能力，提高实验教学效果，促进产学研有机结合具有重要意义。

摘要:土力学课程具有理论与实践并重的特点，其核心教学内容譬如地基承载力理论通常采用与工程实际并不一致的假设。然而由于教学条件的限制，该课程类似教学内容无法得以实践，教学效果也就难以保证。为了弥补这一不足，文章介绍了适用于本科土力学课程教学的平面综合试验台的研制与应用。利用该试验台，可以完成对包括地基承载力、土压力和边坡等重要土力学问题的模拟研究。实践表明，该试验台具有传统教学无法替代的功能。

摘要:水泵与水泵站课程是给排水科学与工程专业重要的专业基础课程，具有较强的实践性与理论性。然而在实际教学过程中普遍存在过分依赖书本、注重理论、忽视理论与实践相结合的教学方法。文章针对南京工业大学水泵与水泵站课程教学实际情况，详细介绍了该课程的教学特点，主要从凝练重点、突出难点，课内的实践情景式教学，课外的实践教学，加强课程设计的实践性，在创新型实践教学中培养创新能力等五方面提出了课程教学改革方法，为深化教学改革、提高教学成效、培养学生分析和解决实际工程问题的能力和创新能力提供一种新思路。

摘要:以给排水科学与工程专业为例，针对工程类学科毕业设计中存在的各种问题，提出了毕业设计综合反馈教学的模式，并将其应用到给排水科学与工程专业毕业设计中，利用和综合不同的反馈方式，快速高效地解决在毕业设计中遇到的问题，从而全面提高毕业设计的质量。该教学模式对工程类学科均具有一定的借鉴作用。

摘要:通过万方数据库对安全工程、安全技术及工程、安全科学与工程及其相关专业的研究生学位论文进行检索，从学位论文的数量、选题情况、研究领域等方面作了统计分析。统计结果表明火灾科学是安全工程专业最为热点的研究领域且具有很强的学科交叉性。随后着重介绍了上海应用技术学院安全工程专业毕业设计（论文）环节的教学实践和改革措施，通过提前启动、校企联合、结合科研、结合大学生科技创新项目、选题改革等手段全面提升毕业设计（论文）质量。

摘要:铁路线路毕业设计是铁道工程专业采用的一种总结性实践教学环节，对提高铁道工程专业学生对线路设计专业知识的应用能力具有重要作用。针对铁路线路毕业设计，分析了线路毕业设计的特点，研究并探讨了培养和提高学生工程能力的教学改革途径和方法，以期为国内类似专业毕业设计提供借鉴和参考。

摘要:以华中地区4所大学城市地下空间工程专业为例，采用问卷调查和访谈相结合的现场调查方法，对目前该专业实习中存在的突出问题进行了分析，并基于STC理论，提出了既有利于学生职业生涯发展，又有利于学校和企业双赢的实习教学新模式。

摘要:自由自觉的活动是人的本质。大学生自主创业是顺应时代的必然趋势，它是日益严峻的就业压力下的必然结果，是科学技术进步的成功推动。培养大学生的创业自觉与创业自信是大学生个体发展的必然要求，有利于大学生个体发展的目标导向。通过分析目前政府、高校、大学生自身存在的各种制约创业自觉与创业自信方面的影响因素，从加强政府政策引导、深入开展高校创业教育、增强大学生自身创业素质三个方面提出可行性建议。

摘要:作为高校通识教育的重要组成部分，中国书法艺术教育可以为理工科学生全面协调发展作出自己特有的贡献。书法艺术教育可发挥独特的德育功能，有效增强理工科学生对中国传统文化的认同度，提升对中华民族创造潜力的自信心。其次，可以发挥独特的智育功能，提升学生的抽象思维水平，改善动手实践能力。再次，可以发挥独特的美育功能，增强学生审美意识，丰富学生审美情趣，提升学生审美修养。充分发挥中国书法艺术的德育功能、智育和美育功能，可以通过一系列书法教育实践活动来实现。