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    期刊信息
    主管单位:中国建设教育协会
    主办单位:重庆大学 中国建设教育协会普通高等教育专业委员会
    主  编:杜春兰
    地  址:重庆市沙坪坝区重庆大学A校区
    邮政编码:400030
    电  话:023-65112294
    电子邮件:gdjzjy@cqu.edu.cn
    国际标准刊号:ISSN 1005-2909
    国内统一刊号:CN 50-1025/G4
    邮发代号:78-164
    单  价:15元/册
    定  价:90元/年
     

    2024年第33卷第3期目录

       
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    高等教育改革与发展

    世界一流大学建设中政府作用的比较研究
      张虹
      2024,33(3):1-8 [摘要(248)]  [PDF 722.23 K (290)]
      
    探索国际化高水平人才培养的新思路——以重庆大学国际联合办学本科生全英文课程为例
      孙立东,苏俊,乔丽英,韩广
      2024,33(3):9-15 [摘要(204)]  [PDF 901.75 K (339)]
      
    数智时代BIM创新创业教育范式构建与研究
      田兴旺,匡挺,陈小波,邵雪
      2024,33(3):16-24 [摘要(220)]  [PDF 1.43 M (450)]
      
    我国高校“第二课堂成绩单”的研究发展与启示——基于CiteSpace的可视化分析
      陈兰,杨星莹,高梦凌
      2024,33(3):25-32 [摘要(238)]  [PDF 1.13 M (496)]
      
    国外建筑学高等教育研究热点前沿与启示
      宫聪
      2024,33(3):33-46 [摘要(252)]  [PDF 2.83 M (558)]
      
    交通强国战略下交通院校建筑类研究生特色化培养机制研究
      袁红,袁芬,崔叙
      2024,33(3):47-55 [摘要(180)]  [PDF 605.90 K (282)]
      
    地方建筑类高校创新服务区域经济社会发展研究与实践——以北京建筑大学为例
      吴建国,崔荣臻,毕颖
      2024,33(3):56-61 [摘要(182)]  [PDF 507.35 K (346)]
      
    工程特色引导性课程虚拟仿真实验教学模式构建
      房明,庄大昌,陈少沛,朱孟珏
      2024,33(3):62-73 [摘要(213)]  [PDF 1.20 M (266)]
      
    工科专业实践类课程质量标准体系研究
      郑妮娜,谢强,王志军,卢黎
      2024,33(3):74-80 [摘要(174)]  [PDF 476.24 K (332)]
      
    新工科背景下“数智工程造价”应用型人才培养模式的探索与实践
      尹贻林,张娜,柯洪
      2024,33(3):81-89 [摘要(291)]  [PDF 1.80 M (653)]
      
    新工科背景下土木工程一流课程教学模式改革
      冯君,张俊云,杨涛
      2024,33(3):90-97 [摘要(230)]  [PDF 1.41 M (405)]
      
    新工科背景下土木工程专业毕业设计教学模式改革与实践
      张海燕,季静,潘建荣,王帆,艾显书
      2024,33(3):98-105 [摘要(221)]  [PDF 1.39 M (393)]
      
    基于FAHP方法的智能建造微专业课程设置研究
      陈伟,饶俊芳,刘雯洁,田仪帅,蔡礼雄
      2024,33(3):106-114 [摘要(171)]  [PDF 1.94 M (249)]
      
    风景园林专业生态学课程沉浸式教学改革研究
      李波,杜春兰,胡俊琦,王艺芳
      2024,33(3):115-122 [摘要(184)]  [PDF 1.16 M (272)]
      
    融合工程实践项目的风工程类实验教学探索
      闫渤文,周旭,杨庆山,刘猛,谢强,黄国庆,韩军,郑妮娜
      2024,33(3):123-129 [摘要(155)]  [PDF 2.07 M (234)]
      
    一流课程建设背景下工程专业课程教学内容组织与资源建设——以隧道工程课程为例
      蒋雅君,李帅,方勇,王士民
      2024,33(3):130-136 [摘要(190)]  [PDF 560.79 K (239)]
      
    基于OBE理念的“分段融入式”工程图学课程探索
      王娟,赵均海,孙珊珊,周媛
      2024,33(3):137-143 [摘要(164)]  [PDF 1.24 M (275)]
      
    基于案例引导的可靠性理论教学模式探析
      吴兴征,王瑞凯,宋鹏彦
      2024,33(3):144-153 [摘要(222)]  [PDF 1.43 M (245)]
      
    创新时代下桥梁美学课程教学模式实践与探索
      杨国俊,杜永峰,李万润,项长生,李喜梅,冯微,王英
      2024,33(3):154-162 [摘要(206)]  [PDF 2.38 M (379)]
      
    在桥梁工程生产实习中嵌入BIM实训的教学探索
      张迅,姚昌荣,李小珍,肖林,何畏,占玉林
      2024,33(3):163-170 [摘要(161)]  [PDF 1.70 M (277)]
      

    高校管理与思政教育

    “大思政”背景下高校专业课程思政育人体系构建与教学实践探索——以乡村规划系列课程为例
      陈倩,翟辉,赵蕾
      2024,33(3):171-179 [摘要(221)]  [PDF 1.59 M (370)]
      
    课程思政在工程专业通识教育的改革与应用
      梁艳,唐茂林,何畏
      2024,33(3):180-184 [摘要(158)]  [PDF 509.45 K (243)]
      
    工科学生科研能力培养过程中思政体系的构建与实践
      姜封国,孙大珩,白丽丽,艾骁,王涛
      2024,33(3):185-191 [摘要(178)]  [PDF 1.35 M (240)]
      
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