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    期刊信息
    主管单位：中国建设教育协会
    主办单位：重庆大学 中国建设教育协会普通高等教育专业委员会
    主　　编：杜春兰
    地　　址：重庆市沙坪坝区重庆大学A校区
    邮政编码：400030
    电　　话：023-65112294
    电子邮件：gdjzjy@cqu.edu.cn
    国际标准刊号：ISSN 1005-2909
    国内统一刊号：CN 50-1025/G4
    邮发代号：78-164
    单　　价：15元/册
    定　　价：90元/年
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    2022年第31卷第3期目录

       
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    工程教育研究与评价

    土木工程专业培养目标合理性及达成评价研究
      孙国华，蔡新江，范存新，陈鑫，凌志彬，陈建兵
      2022,31(3):19-27 [摘要(343)]  [PDF 2.84 M (661)]
      
    工科课程论文参考文献引用情况分析
      刘展，刘元亮
      2022,31(3):28-33 [摘要(303)]  [PDF 3.84 M (566)]
      
    国家战略背景下乡村规划课程思政教学改革的思考——以哈尔滨工业大学为例
      冷红，袁青，于婷婷
      2022,31(3):96-101 [摘要(328)]  [PDF 1.27 M (685)]
      
    应用型本科院校土木工程专业施工课程思政教学探索
      姜毅
      2022,31(3):102-108 [摘要(278)]  [PDF 3.00 M (521)]
      

    高等教育发展与改革

    以"VITAL"为核心理念的建筑类专业国际化人才培养模式构建与实践
      谢辉，冯瑶函，邓钊力，尹倩诗，刘玮璠
      2022,31(3):1-8 [摘要(289)]  [PDF 4.01 M (834)]
      
    美英高校土木建筑类专业BIM教育实践与启示
      李进涛，王淑嫱，梁正伟
      2022,31(3):9-18 [摘要(348)]  [PDF 1.30 M (703)]
      

    专业建设与人才培养

    交通特色型工程造价专业人才培养目标及路径——以西南交通大学为例
      严健，黄群艺，邵国霞，杜海忠
      2022,31(3):34-42 [摘要(347)]  [PDF 3.47 M (470)]
      
    基于大数据分析的工程造价专业人才需求及目标薪酬实证研究
      郑丽琳，温茵茵
      2022,31(3):43-51 [摘要(298)]  [PDF 2.63 M (747)]
      
    面向绿色建筑创新人才培养的建筑光学课程教学改革研究
      何荥，粟多婷，翁季，许景峰，张海滨
      2022,31(3):52-56 [摘要(304)]  [PDF 1.23 M (643)]
      
    新工科背景下建筑环境与能源应用工程专业创新型人才培养模式探索
      张登春，郝小礼，于梅春，胡锦华
      2022,31(3):57-62 [摘要(283)]  [PDF 1.38 M (716)]
      
    基于产业导向的数字化建模与仿真人才培养模式探索——以工程流体力学教学为例
      陈学彬，卓献荣，李雪梅，李金成
      2022,31(3):63-69 [摘要(312)]  [PDF 3.83 M (551)]
      

    专业学位与研究生教育

    导师视角下来华留学研究生培养模式研究
      于斌，杨倩，周雯，程建川，顾兴宇
      2022,31(3):70-80 [摘要(263)]  [PDF 1.78 M (724)]
      
    以需求为导向的研究生教学改革探索——以高等岩石力学课程为例
      薛亚东，黄宏伟，李元白，张森
      2022,31(3):81-88 [摘要(318)]  [PDF 2.18 M (656)]
      
    双一流背景下地方高校水利类创新型研究生培养模式探索
      蒋水华，熊威，夏陈玮，章浩龙，罗岚
      2022,31(3):89-95 [摘要(283)]  [PDF 1.79 M (483)]
      

    课程建设与教学改革

    面向学生自主学习能力的递进式概念分析教学方法
      孙飞飞，段宁玲
      2022,31(3):109-118 [摘要(224)]  [PDF 1.46 M (445)]
      
    教、学、评、传理念下改造类设计课程教学模式探索
      冒亚龙，陆慧芳
      2022,31(3):119-127 [摘要(224)]  [PDF 3.87 M ()]
      
    在线教学教学质量提升与变革的思考
      丁勇，李文婧，高亚锋
      2022,31(3):128-133 [摘要(262)]  [PDF 1.51 M (475)]
      
    设计分析性思维的培养与训练——以建筑学专业相关课程教学为例
      宫聪
      2022,31(3):134-141 [摘要(319)]  [PDF 4.15 M (474)]
      
    基于工程教育认证理念的专业导论课教学改革研究与实践——以道路桥梁与渡河工程导论为例
      项长生，李喜梅，乔雄，李萍，黄兆国，石福周，冯微
      2022,31(3):142-148 [摘要(317)]  [PDF 1.99 M (665)]
      
    转变思维因材施教:"雏鹰计划" 课题教学反思与实践
      汪智洋，阎波
      2022,31(3):149-154 [摘要(254)]  [PDF 3.72 M (598)]
      

    实践教学与创新教育

    创新与工程实践相结合的土木工程专业毕业设计模式探讨
      王景玄，王文达，张鑫泽
      2022,31(3):155-163 [摘要(268)]  [PDF 3.54 M (743)]
      
    结构力学课程线上混合式教学实践
      曹周阳，薛茹，谢祥兵
      2022,31(3):164-171 [摘要(278)]  [PDF 1.59 M (541)]
      
    竞赛作为设计课程的教学组织与调查评价
      周曦，张芳
      2022,31(3):172-180 [摘要(259)]  [PDF 3.02 M (587)]
      
    基于OBE-PDCA理念的特设专业实践教学体系的重构与运行——以城市地下空间工程专业为例
      杨慧，江学良，孙广臣，范文臣
      2022,31(3):181-187 [摘要(306)]  [PDF 1.29 M (850)]
      

    现代教育技术与应用

    新冠疫情下高校数值计算云平台创新教学方法探索
      夏英杰，赵丹晨，唐春安，梁正召，张永彬
      2022,31(3):188-197 [摘要(254)]  [PDF 6.01 M (679)]
      
    融合虚拟技术的建筑结构抗火实验教学平台建设与教学探索
      陈伟，叶继红，张营营，龙帮云，姜健
      2022,31(3):198-203 [摘要(287)]  [PDF 3.49 M (448)]
      
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