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| 中国高等工程教育改革政策演进的治理意蕴 |
| | 刘毳，马廷奇，李兴国 |
| | 2024,33(4):1-8 [摘要(125)] [PDF 606.98 K (263)] |
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| 新型举国体制下卓越工程师自主培育的发展成效、关键挑战与协同治理 |
| | 胡德鑫 |
| | 2024,33(4):9-17 [摘要(88)] [PDF 604.10 K (173)] |
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| 高校创新能力对创新人才培养质量的影响探究——基于30个区域创新指数 |
| | 滕佳颖，王红亚 |
| | 2024,33(4):18-24 [摘要(87)] [PDF 1.32 M (207)] |
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| 项目驱动下的工程教育人才培养模式：欧美高校的实践与启示 |
| | 李正良，余辰龙，董凌燕 |
| | 2024,33(4):25-35 [摘要(105)] [PDF 794.04 K (310)] |
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| 基于“专创交叉融合”的机械工程专业创新创业教育体系构建与实践研究 |
| | 刘凯，王怀宇，刘小冬，高国华 |
| | 2024,33(4):36-42 [摘要(71)] [PDF 2.02 M (241)] |
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| 基于乡村振兴教育的跨学科社会实践——研究导向型融合式教学模式初探 |
| | 陈冰，熊媛，陆文，何璘 |
| | 2024,33(4):43-50 [摘要(158)] [PDF 1.58 M (381)] |
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| 数字信息化教学方式的精细化应用实践与效果对比 |
| | 柳志军，王迎超，刘书奎，王其昂，王亮亮，温庆杰 |
| | 2024,33(4):51-58 [摘要(63)] [PDF 1.04 M (192)] |
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| 地方高校土木类专业学位研究生创新应用型人才培养模式研究与实践 |
| | 郝小礼，孙洪鑫，李寿科，谢献忠，王时兴 |
| | 2024,33(4):59-65 [摘要(111)] [PDF 1.69 M (223)] |
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| 新工科背景下土木工程专业复合型人才培养目标的定位与思考 |
| | 高皖扬，谢文剑，李若凡 |
| | 2024,33(4):66-75 [摘要(135)] [PDF 620.49 K (265)] |
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| 新工科背景下材料力学教学体系探索与实践——以土木交通大类专业为例 |
| | 陈磊磊，李嘉琪，顾成军，姜益军，刘建勋 |
| | 2024,33(4):76-83 [摘要(82)] [PDF 1.63 M (171)] |
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| 城乡规划本科人才培养智慧赋能课程体系设计与地方实践路径探索 |
| | 马世发，吴玲玲 |
| | 2024,33(4):84-91 [摘要(61)] [PDF 777.56 K (228)] |
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| 基于数字技术创建交互式实验教学资源的实践与探索 |
| | 杨黎黎，黄海静，刘蕴仪，刘昱彤，张淑宁，吴瑶 |
| | 2024,33(4):92-99 [摘要(62)] [PDF 1.70 M (142)] |
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| 基于BOPPPRS研究型教学模式的混合式课程改革探索及拔尖人才培养——以土木工程材料课程为例 |
| | 于清亮，陈宇轩，王子潇，李少华 |
| | 2024,33(4):100-110 [摘要(71)] [PDF 1.21 M (242)] |
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| 构建“四个融合” 助推一流本科课程建设——以硅酸盐水泥热工设备课程为例 |
| | 赵蔚琳，段广彬，杨长红，师瑞霞 |
| | 2024,33(4):111-117 [摘要(49)] [PDF 667.69 K (183)] |
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| 建筑技术类课程教学现状调研与教学方法探讨 |
| | 姚胜，袁景玉，李美，孙周寅 |
| | 2024,33(4):118-128 [摘要(55)] [PDF 1.38 M (163)] |
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| 成果导向模式的传热学教学改革及实践研究 |
| | 王义江，冯伟，高蓬辉，周扬，张东海 |
| | 2024,33(4):129-137 [摘要(57)] [PDF 1.03 M (180)] |
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| 基于学习迁移理论的结构力学课程双语教学设计 |
| | 朱海清，刘章军，徐丰 |
| | 2024,33(4):138-146 [摘要(52)] [PDF 2.16 M (180)] |
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| 给排水科学与工程专业大学生劳动教育路径探索 |
| | 张铁坚，张立勇，乔孟涛，魏燕群 |
| | 2024,33(4):147-152 [摘要(67)] [PDF 579.49 K (157)] |
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| 虚拟仿真实验在无障碍设计教学中的应用——以无障碍通用标识环境设计实验为例 |
| | 贾巍杨，冯天仪，赵伟，曲翠萃，张小弸 |
| | 2024,33(4):153-160 [摘要(59)] [PDF 1.75 M (186)] |
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